以前的歷史課
就是老師照課本章節
自己愛怎麼講就怎麼講
近代史少有好有壞
好處是台灣近代認同混亂
老師個人意志少一點干涉學生
壞處是學生缺少思考的機會
所以大家學歷史
就是上課睡覺看自己的書
考試抓考古題重點範圍
亂背一通就好了
現在增加近代史比例是趨勢
老師的引導會直接影響學生的思考方向
以人權角度思考?
以利益角度思考?
以民族主義角度思考?
以個人喜好方式思考?
如果對事情的解讀會有單一答案
台灣就不會有這麼多認同差異
不過說到三國從課綱上消失
這完全不是問題啊
高中生自己選擇喜歡的主題進行專題研究報告
中外歷史當中
資料最多(電動最多)
年輕人最愛的
辦個投票
三國一定是第一名
就算課本資料少
老師可能還要限制學生
不要都選三國做專題報告

我看這樣教法 歷史必須先從大考課綱中除掉把歷史當作美術音樂以沒有標準答案的形式進行教學這樣聽起來很棒 可視台派學者敢把歷史降為術科嗎?