這問題很有趣。
就我本身教育業 本人對於對眾多國高中課綱制度安排
外加銜接大學學科與科系的深入研究與了解
屬於四個層次的問題:
1. 我怎麼學 花費一堆時間力氣還補習 結果還是沒搞懂
所以認定他沒用。
如果是這樣 那任何一個主科你都可以認定他沒用 包含最基本的英數理。
甚至你可以筆戰文組認定數物化沒用；理組也可以說國文歷史地理沒屁用....
2. 學的大學完全用不到 出社會也用不到 研究所也用不到
所以認定他沒用。這也是完全看個人選的科系而異 就不多申論。
但我要特別提的是:國文中很多古人文言文想法 是5X歲老人的想法
你要1X歲國高中生去學怎麼學也學不會 故因此非常容易被學生列入廢科。
你要1X歲青春年華的學生 去懂那些老人的想法 怎麼可能？
3. 台灣教育部規劃課綱完全教錯方向了
原本在國外 創立此科的本意 是非常有意義的學科
結果來台灣 考試背多分 或是升學主義下犧牲了 所以認定他沒用。
如果就這觀點而言 我絕對會選歷史 三民主義 公民。
4. 高中生涯你某科念了死去活來
結果升大學學測申請推甄 或指考 幹 不看這科目 廢話 你當然會覺得沒用....。
這就不囉嗦 我認為大家都很清楚。
補個八卦:
某年教育部曾打算廢掉某科 已經有草案
問題是那些選此教育專長的老師 他們又不願意再考
教育部打算讓他們重新修習教育學程 讓它們轉教其他科
他們也不願意轉(有些是落差太大想跳也跳不過去)...
而去跟教育部請願抗議
國家又不得不保障他們工作權益 所以還是繼續保留下來 延至今
所以 恩....
※ 引述《JHS (慕山駛者)》之銘言：
: 請問大家
: 在這變態的教育體制下
: 曾經為了應付高中大學的升學考試
: 搞得大家費盡心力學習
: 但出了社會
: 你們覺得最無用的3個科目為何？
: 個人覺得
: 國>歷>地
: 都啥時代了
: 網路查都有的資訊
: 真不知道背那麽多對案的東西做啥