但是現在就業環境與經濟環境的困局，失敗的教改就是有一份，而且是很
大的一份。
如果因為家長希望後代進醫學系、法律系、電機系，就廣設醫學法律電機
系所而荒廢其他領域的人才培養，會有什麼結果？醫學法律電機人才過多
、薪資降低、大量失業，而其他產業找不到工只好引進外勞。
現今廣設大學後的結果不就如此？與產業脫鉤的大學生、碩博士一堆造成
薪資降低、大量失業，而支持社會運作的各種基層產業服務人材不足，只
好引進外勞。
從國家的立場看，教育政策是一定要與產業發展的戰略方向結合，產業要
往哪邊發展，就必須提前「生產」將來需要的人才，而且是在考慮全體產
業架構(從半導體到挖路以至於做麵包)的視野來分配教育資源，不是教師
愛教什麼就教什麼，也不是家長要什麼就給什麼。
高中社區化，實際上就是廣設大學的必然結果。
因為廣設大學，大學成為普遍的教育機關，也是多數學生所受的最終專業
教育，那高中的教育內容就是國民基本的能力，也不必考慮專業分流，既
然第一流學生與第十三流學生在高中都只是學國民基本的能力，與小學國
中何異？就算堅持要依考試能力「因材施教」，也只是變相的能力分班。
但我以為這是錯的。
國民需要的基本的能力在國中以前就可以教到差不多，頂多再共通學門中
加減補一些，在15歲以後該啟動分流教育，從概略區分到精細區分，生產
各專業領域需要的人材。
讓想走進學院的人先進高中，學習基本的研究方法，讓想從商的人學經濟
會計，讓想學技術的人先看到摸到各種機具。
最終再由國家從對各專業學校的補助上，調控人才的生產計畫。
不過，擅長考試的人就該去學醫？
或者該說，熱門的專業給擅長考試的人去擠，不擅長考試的人只能撿別人
不要的冷門？
哪有這回事。只是這問題在家長的意識改變前無解。
※ 引述《noonee (feynman511)》之銘言：
: 關於教改的問題 我認為大家其實都有一點倒果為因了
: 事實上並非是所有人都想要進明星高中明星大學
: 大家真正想到的是有份好學歷進而有份好工作可以有份好收入過好日子
: 如果今天高學歷不代表找到好工作有好收入 那高學歷就沒有意義了
: 如果今天普通的學歷一樣可以找到一份好工作過好日子
: 那還花那麼多時間精力念那麼多書幹嘛？
: 另一方面 教育的目的是要教出我們心目中的下一代
: 這裏面包括要有各方面充份的知識 和充份的思考能力
: 但是有知識和思考能力和有份好收入卻不見得應該畫上等號
: 這就造就了搞教改的人老是想教出跟原來更不一樣的學生
: 而不管怎麼改都老是被罵的根本原因
: 因為家長希望的"教育" 和老師希望給予的"教育" 基本上目標就完全不同
: 嚴格說起來 家長的問題其實還是經濟問題
: 這就跟公務員問題一樣
: 當社會景氣好做什麼都賺錢的時候 誰要去當公務員？
: 但是當景氣不好什麼生意都難做的時候 公務員就被擠破頭甚至變成被仇富的對象
: 同樣的 當景氣好做什麼都賺錢的時候 幹嘛還要念那麼多書？
: 早早高中大學就畢業出來賺錢 比在那邊慢慢熬大學畢業碩士畢業甚至博士畢業幹嘛？
: 同樣的 家長的學歷迷思 其實也是企業收人的學歷迷思
: 如果企業能夠不看學歷收人 那念那麼多書考上台大幹嘛？
: 所以學歷的迷思 不只是家長的迷思 而是整個社會尤其是就業市場對學歷的迷思
: 所以對於家長的方面 與其去改革教育
: 該改革的是整個社會的就業環境 和經濟環境
: 任何沒有真的觸碰就業環境和經濟環境的教育改革 都只會讓狀況愈來愈糟
: 只有在改革了就業環境和經濟環境之後
: 教育才能回到教育的真正本來目的 作育英才
: 而只是非單純的職業訓練所
: ※ 引述《wangrs (自強號柴聯車)》之銘言：
: [節錄]
: : 就拿今天教改的爭議來說，問題最重要的癥結點在哪裡？
: : 是人人都想要讀明星高中，但是明星高中就只能收那麼多學生，
: : 所謂的「限量就是殘酷」，因為沒有辦法滿足每個家長都想要讓子女讀明星高中的願望，
: : 所以超額比序就成為不得不做的事。
: : 現在吵得最兇的，就是該如何進行超額比序，
: : 然而不管怎麼做，終究就是有人擠不進那些傳統明星高中的窄門，
: : 然後有人又唱高調，什麼「消滅名校」，家長的觀念沒進步，
: : 但是家長期望自己的孩子能擠進明星高中的窄門又何錯之有？
: : 今天的問題就是沒有把人的因素考慮進去，
: : 甚至還想把身陷其中的老師們都給拖下水，
: : 拿來做一切爭議的替罪羔羊，
: : 天真的以為做什麼教師評鑑就可以搞好教育。
: : 事實上，今天就算把所有的老師都給操到倒，
: : 也仍然改變不了明星高中的名額就是那麼多，
: : 再怎麼做也無法改變不了就是無法滿足所有人都擠進明星高中窄門的願望。
: : 明星高中的形成有其歷史因素，在社會上早已形成不可動搖的刻板印象，
: : 想要一朝一夕翻轉，根本不可能，事實上在人類歷史上也從來就做不到。
: : 請問歐美有沒有名校？如大家耳熟能詳的哈佛、劍橋、牛津。
: : 難道別的學校的老師就不努力？永遠都輸人家？
: : 可是殘酷的現實是：名校的刻板印象早已深刻在人心，牢不可破，
: : 用任何的手段都很難把這種刻板印象翻轉過來，
: : 只能接受現實，儘量想出能為最大多數人接受的方案，
: : 今天就算把老師們壓榨到死，仍然無法解決就是有人無法進入明星高中的現實，
: : 隨便搞老師們，把老師們都當成混吃等死的替罪羔羊，只會搞得更糟，
: : 因為大多數老師們還是很認真的在崗位上工作。
: : 今天你把老師們都當敵人，把別人都貶得一文不值，
: : 看到的只是權力的傲慢。
: : 今天那些官員和學者專家就是充斥著權力的傲慢，
: : 關在象牙塔裡想政策，沒有考慮到家長的心理需要，
: : 只是一味堅持著自己所謂的理想，
: : 幻想只要把大家都丟進俄羅斯輪盤的賭局裡，
: : 就可以消滅明星高中，事實已經證明這是昧於現實的愚蠢做法，
: : 今年十二年國教首次分發入學的亂象已經說明了一切。
: : 只有接受現實，承認明星高中的存在，並且能訂出一個大多數人能接受的方案才是正辦，
: : 當然任何政策一定不可能滿足所有人的需要，只能選擇相對合適的方案。
: : 只是如果要把非關問題核心的老師們拖下水，不但無法解決問題，
: : 只會是一場災難。就像一個外科醫師，不找出一個病人真正的病因，
: : 不管什麼病，都說是心臟出問題，然後就要進行開心臟手術，
: : 請問這樣的醫師會是好醫師嗎？隨便進行開心手術，
: : 說不定一下就把病人搞得一命嗚呼了。
: : 這種醫師絕對不是一個好醫師。
: : 話說回來，最近有一位剛上任的醫師市長，
: : 據稱上任第一天就把市長秘書搞到哭了，
: : 還公開嗆「人才有人才的用法，奴才有奴才的用法，
: : 你當人才我就把你當人才看，你要當奴才我就把你當奴才管。」這種傲慢的話。
: : 然後一些屁孩網友還奚落什麼公務員都是混死等死的米蟲等等，
: : 上任的第一天就把底下的人搞到人人自危，避之唯恐不及，
: : 到最後會來的絕對只是逢迎拍馬的奴才，絕對不會是人才。
: : 因為就如我前面所說的：「任何事沒有考慮到人的因素，都是註定要失敗的。」
: : 是人都有尊嚴，即使你今天選舉勝選當了市長，你也沒有權利任意踐踏別人的尊嚴，
: : 真正的人才都是有傲氣的，絕對不是你靠耍官威就會對你心服，
: : 你底下的公務員都是要辦事的，你要成就任何事，靠的還是你底下那些公務員，
: : 你的態度要與他們為敵，他們自然也會與你為敵，等著看你的笑話。
: : 臺北市的公務員根本不是某些人叫囂的那樣混吃等死的米蟲，
: : 事實上整個國家的公務員大多數都還是很認份的在崗位上執行任務，
: : 畢竟當公務員圖的還是一份可以養家活口的薪水，
: : 為了生計，大家不可能跟自己過不去。
: : 只有那些有背景、有後台的才會有恃無恐，
: : 但是那些人既然有背景、有後台，要處理又談何容易？
: : 今天國民黨選舉會大敗，就是因為很多事沒有考慮到人的因素，
: : 像是年終慰問金、油電雙漲、證所稅、十二年國教等等，
: : 雖然按道理來說，其實那些政策都有它的道理，
: : 並不能真的說完全錯誤，但是只要牽扯到人的因素，
: : 就不是那麼簡單的一回事，
: : 就是因此得罪了太多人，才會造成今天的慘況。
: : 要把底下的人都當奴才，隨意踐踏人的尊嚴，
: : 或許人家因為生計，不得不屈服在你的淫威之下，不敢吭聲，
: : 但是人家心裡面絕對不會服氣，只會等著看你的笑話，
: : 如果某位醫師市長繼續那種作風，他日的失敗已經是可以預期的了。

擅長考試的人,觀察,學習,判斷,邏輯能力當然會比較強.別的不知道,但學醫的應該是需要這些能力強的人比較好阿

不...這只是有正相關 但不是必然

考試的優點就是簡單公平,尤其是面對數十萬人

同意，高中其實應該適度分流

我家小孩天下第一 <=這個人性問題一天改變不了就一天不可能解決教育問題~

推