看到很多岡田粉對中學聖日記中的師生戀反感,本來沉迷健史美顏的我突然對這齣戲的戀
愛觀產生興趣,藉此文整理,希望能讓大家發現不倫戀背後編劇的用心,然後更義無反顧
愛上健史。(笑)
先說結論:先成為一個自我負責的人,才能談好戀愛。
國三和高三時阿晶都說了要自我負責,但他的負責方法就是拋下眼前生活不上學不考試去
跟小聖在一起。這並不是真正的負責,只是逃避放棄。
https://i.imgur.com/khbVBRa.jpg
https://i.imgur.com/AYNkIkG.jpg
https://i.imgur.com/gE5EdO4.jpg
https://i.imgur.com/ysNR04m.jpg
放棄現實覺得無所謂,屁孩的承諾沒有兌現的可能,只會拖垮兩人的未來
小聖第二次任教時遇到不負責任的橘媽媽,只知滿足自己愛慾疏於照顧女兒,初次看我實
在受不了都快速跳過。重看n次後健史熱稍微降溫,我突然想到這段劇情其實是編劇設計
的伏筆:當一個人談起戀愛看不見周遭無法顧及他人,就是這種自私瘋狂的樣子。橘媽媽
其實是一面照妖鏡,映照出無法自我負責的人談戀愛就是一場害人害己的毀滅災難。小聖
在處理橘媽媽事件時,一方面確認自己深愛學生深愛教師工作;另一方面也體悟不顧一切
的愛會帶來多大的傷害。
其次,劇中運用角色分配兩股力量,分列說明如下:
理性組:鹽谷主任、阿晶媽、勝太郎
感性組:光頭同學(他叫九重 XD)
理性感性跨界組:原口
https://i.imgur.com/fYSSDrB.jpg
說明教師職責的鹽谷主任
https://i.imgur.com/EEB7vit.jpg
捍衛兒童成長權利,擔心孩子脫軌失序的阿晶媽
https://i.imgur.com/eXT0aHM.jpg
https://i.imgur.com/Wcu4Emr.jpg
責備阿晶讓小聖失去一切的勝太郎
這齣戲沒有壞人,阿晶媽和鹽谷主任的堅持都有合理原因。15歲的阿晶對愛懵懵懂懂一知
半解,身為大人的小聖縱然再迷惘心動,也在晶媽主任嚴厲責備下省悟自己不能助長這段
不成熟的戀愛。
其他配角既善良也有成長的一面。國中時愛慕阿晶的岩崎出於嫉妒曾經汙衊小聖,高中時
知道小聖再次出現雖然深感不安,也希望能讓阿晶有坦白公平的選擇權力。勝太郎出於嫉
妒曾勸退阿晶,導致阿晶口不對心提出分手,但他的勸說也中肯點出小聖為愛犧牲一切的
處境,幫助戀愛昏頭的兩人正視現實。
感性組:光頭同學(看在他叫九重份上多放幾張圖)
https://i.imgur.com/YddcodD.jpg
https://i.imgur.com/ynAA9pG.jpg
國中時期通風報信小聖要離開了
https://i.imgur.com/r9I8tVx.jpg
https://i.imgur.com/2pHH60B.jpg
高中提醒阿晶釐清喜歡的層次,不要忽略心裡真正的渴望
理性感性跨界組:原口
原口告訴小聖要弄清楚自己的心意不要畏懼主流壓力;鼓勵不甘心的阿晶成為出色的大人
,最後貼心安排摩天輪之旅讓阿晶小聖能互訴心意好好告別。真正能自我負責的人也能照
顧他人,編劇用原口這個角色說明何謂「真正的自我負責」,羊姐詮釋得非常有魅力。
https://i.imgur.com/jejTGzf.jpg
https://i.imgur.com/7OeNceU.jpg
https://i.imgur.com/Ku0zmxp.jpg
https://i.imgur.com/o1c8NZ0.jpg
鼓勵小聖
https://i.imgur.com/BCV7LoZ.jpg
https://i.imgur.com/kv8S3vT.jpg
https://i.imgur.com/1mVpzGC.jpg
鼓勵阿晶,我尤其喜歡原口一直稱阿晶「少年」,以此稱呼提醒阿晶尚未成熟未能自我負
責,當然也無法負責小聖的人生
https://i.imgur.com/Zqi1WuX.jpg
分析完人物,我還想聊聊場域設計
1.告白的海邊。大海不擇細流廣納百川,包容一切的大海不會評價情感對錯,無法見容社
會的師生情感在此得以相互印證。不過黑夜的海邊同時也象徵了危險(以小聖鞋子被海浪
捲走作暗示)兩人的感情雖然在此成立,但這段感情是黑暗不見天日的
https://i.imgur.com/mwqsdBN.jpg
一片黑暗,遠方紅光呼應兩人悸動的情感
2.小島:兩人在小島上度過偽情侶的快樂時光,戀愛高燒的阿晶在此又說出休學的想法。
孤懸海上的小島地理形態,象徵不成熟的愛是無法與外界產生連結的,這種與所有人際斷
絕的戀愛自然無法持久。
https://i.imgur.com/7FFRziF.jpg
3.避難小屋:
過了三年,小聖終於在避難小屋裡承認喜歡阿晶,兩人的情感高度終於一致,所以有了這
個等高的相擁
https://i.imgur.com/yGPKJw2.jpg
避難小屋外面風雨不斷,也暗示兩人感情發展仍有風波
4.泰國海邊:這是阿晶最喜歡的傍晚時刻,海面金光燦燦,代表真正成熟的兩人已具備戀
愛條件,再也不需躲藏遮掩,未來自然是光明幸福的。
https://i.imgur.com/HfiLumu.jpg
最後回頭說主角。
分手後小聖想知道阿晶想讀什麼?對什麼感興趣?阿晶則在意小聖放棄熱愛的教師工作。
他們彼此都關注對方的喜好,不願對方為了感情而放棄自我成就,可見他們都認知到削足
適履的愛是不健康也無法長久的,一旦放棄自我,戀愛只會淪為互相取暖最終燒傷彼此
https://i.imgur.com/lup7PRK.jpg
https://i.imgur.com/xY4ap0X.jpg
正因為兩人有了這樣的認知,所以分手後兩人的作為就十分合理了,阿晶為自己的未
來努力,小聖出國擔任她最喜歡的教師。編劇透過劇情安排,彰顯了戀愛觀:先成為自我
負責的人,才能談好戀愛。好比跳舞,得先穩定自己的軸心,才能與舞伴旋轉跳躍不停歇
啊。
中學聖日記的師生戀固然驚世駭俗,但戀愛觀其實超健康,簡直可當作情感教材超級具有
教育意義啊。接連兩日的健史巡迴之旅在此告一段落,希望片商趕快引進健史電影,讓我
的岡田坑續集可以繼續寫下去。(下台一鞠躬)
祝禱阿晶小聖一直幸福下去,因為喜歡一個人是很幸福的事啊(入戲太深)
https://i.imgur.com/rnjfVDn.jpg
https://i.imgur.com/W2fRq6P.jpg