小的曾經參加愛心社團
有偏鄉課業服務的經驗
所以看到這則新聞
感觸特別深
個人贊成不是每個學生都是讀書的料
也贊成萬般皆下品唯有讀書高不是普世價值
不過身為學校
不能將學生背景做為自我解套的說辭
因為即使只有一個學生想要讀書考高分
教育都應給予灌溉
意即
不是每個學生都是讀書的料
但也不是每個學生都不是讀書的料
所以也想問問
學校是否預設每個學生都不是讀書的料
所以連老師都放棄學生的學業成績了
不過
今日的新聞雖發生在六中
但是要深入了解問題
一定要連國小國中及原鄉生活條件家庭結構一起檢視
教育局官腔官調
某受訪者繼續幫六中貼資質較差的標籤
政治人物跳出來刷存在感
都不能解決偏鄉教育長久以來的問題
我最擔心的
是國小國中就預設偏鄉學生沒有學業發展的潛力而提早放棄學生
若是這樣
高中也救不起來
我深信這段話是六中校長不便言明的
※ 引述《ochiochi777 (別惹007)》之銘言：
: 媒體來源：聯合報
: 新聞標題：六龜高中學測成績差／問題出在哪？教團：功能錯置
: 新聞內文：
: 六龜高中學測成績低落，問題出在哪兒？全國教育產業總工會秘書長劉亞平認為，六龜
高
: 中並非教育失敗，而是功能錯置，若能轉為技職體系，至少讓學生習一技之長。
: 高雄市教育局主秘游淑惠表示，六龜高中如果要如國立旗美高中或私立立志高中、大榮
高
: 中，增設職業類科，可能涉及師資、課程規劃丶學生意願丶設科選擇等問題，以六中目
前
: 一個年級兩班的規模，還有一些問題要克服。
: 立委邱議瑩認為，六龜偏鄉教學資源本就弱勢，她會敦促教育部協助孩子在求學階段能
兼
: 顧技職需求。
: 劉亞平說，六龜高中當初是為了廣設高中而設，但偏鄉高社經或注重學業的家庭小孩都
外
: 流高雄市區。大旗美地區最好的公立高中旗美高中都招不滿，留在六龜升學多屬弱勢，
資
: 質也相對低，六中根本留不住「走升學路線的孩子」
: 他還說，「六中」老師也曾質疑，六中設為高中，方向到底對不對？因為六中有很多原
住
: 民學生，農技、工藝或餐旅觀光需求高，學校與其拚升學，不如轉走技職體系，學生至
少
: 能學到一技之長。或許六中轉為「實驗學校」，從國中合併高職是解套之道。
: 游淑惠表示，公立學校推動實驗教育，要受相關法令規範，教育局可從旁協助輔導。六
龜
: 高中屬於招生不利地區，教育部國教署106學年起指定為「完全免試入學」學校，「高
中
: 職均質化」、「高中職優質化」都有經費補助。六龜高中絕大多數是在地學生就近入學
，
: 畢業多就業，學校對學生的教育為適性化發展，讓學生多元學習。
: 新聞連結：
: https://udn.com/news/story/7327/2998580?from=udn-catelistnews_ch2
: 轉為「實驗學校」，
: 從國中合併高職是解套之道。
: 轉型工作浩大，
: 可能嗎？

我認真的回你，87趴的問題出在家長身上

我認真回你，偏鄉有沒有認真辦學才是真的，用學測指考成績當評鑑標準根本不需要

教師的流動率大又幾乎是外地人除非有宗教家傳道的精神手上僅有的資源就那份薪水家長每天在跟生命搏鬥有家長留在身邊的學生已是莫大的幸福

噓你的預設！ 幾次偏鄉服務經驗就好棒棒？ 根本沒看到學校教師們的努力還有學生家長們的態度就直接預設把責任全推到學校本身？原來這年頭偏鄉學校接受大學愛心社團的愛心服務還要順便被檢視學校辦學及教師們有無認真教學..

我在偏鄉國中教過，的確有碰到一些學生在國小時就被放棄...不過家庭教育還是最重要的，老師們只能像麥田捕手一樣，小心翼翼不讓孩子墜落。這是一個社會問題，光是檢討學校是沒有用的，沒有在偏鄉學校裡教過的人也無法瞭解這種無力感

哦？開始說漂亮話了啊？原本你不是說原因出在學校預設學生不會讀書所以就放棄他們嗎？

我也覺得家庭的因素比較大

你有說是假設嗎？你那個叫「質疑」好嗎？質疑校方是不是直接預設學生不會讀書了不是嗎？

我朋友旗山微偏鄉國中，家長一堆生了不管不然就祖父母養

會覺得校長回應內容不妥不合理 那是因為你根本就不懂「城鄉差距」對於學生造成的影響有多大！這不是你做僅僅幾次愛心服務就能感受到的！更何況你在做愛心服務時有實際感受到學校教師們對學生們的用心及偏鄉家長們對於孩子教育的不聞不問的情況嗎？ 我相信你應該不清楚 所以在不清楚的情況下 少在那裡嘴酸打死為偏鄉學生努力的第一線教師們！

事實上就不是每個孩子都是讀書的料啊，學校協助多元發展適性揚才的問題在哪？城鄉差距、文化再製都是導致問題的原因，學校盡力輔導課業的前提下提供多元展能讓孩子未來更有機會和內涵，這些都是你幾次的偏鄉課輔看不到的東西，多少偏鄉老師費盡心思幫孩子爭取機會卻被你批評成這樣，幫老師們QQ

你的質疑就是一竿子打翻六龜高中所有的教職員 回頭看看你自己寫的 真正在斷章取意的是你吧..