一、這次在巡視各教案情形，發現魔術、英文教案時間都過短，美勞教案時間過長，自然
教案的時間則掌握得差不多。詳細情況如下：
魔術教案：負責人原設計來補足教案後半段時間的魔術表演，因為常被小朋友打斷、
拆穿，以至無法進行下去，致使教案時間提前結束。巡關發現此情況後，
便建議負責人與小幫手可在教案開始前演一齣短劇，一方面先吸引小朋友
目光、興趣，二方面可以拖一段時間。
英文教案：負責人反應小朋友程度比較好，所以原先準備的教材小朋友很快就能融會
貫通，致使教案後半段時間有點冗，但感謝芋頭幫忙帶”小明買魚””字
母蹲”的遊戲，讓後幾堂的英文教案能在歡笑聲中順利進行。
美勞教案：第一堂的美勞教案明顯時間不夠用，套一句負責人總檢時說的：「小朋友
還在黏烏龜腳，就把他們趕出教室了Q_Q!」後來在我強力施壓下，子萱和
政昱也適當地刪減了一些步驟，慢慢將時間縮短，就有控制在時間內。
自然教案：雖然負責人表示有拖延到一點時間，但在巡視四個教案過程中，自然教案
算是時間掌控最得宜的。我很喜歡教案開場的短劇、短劇後的問答、完成
成品後的小競賽、最後的理論簡單解說。雖然理論比較難，但是教學方式
淺顯易懂，多少也將這些專業名詞在小朋友心中留下一些印象。
以上教案有時間過短的問題，其實在審企畫書時就有發現，只是因為負責人均表示會
想備案方法解決，在籌備期時驗收時我們也沒有太過嚴謹。以至於這次各教案時間掌控上
多少都出了一些問題。這是身為教案長的疏失。
以後的教案長，希望能在審企畫階段，對於時間長度就能更敏感一些，寧願各教案負
責人多準備一些教材，即使沒派上用場，在準備的過程中自己必有更多的收穫。
二、此次教案與教案間的吹哨意義一再更改，是教案長疏忽事先與隊長、值星、各隊輔約
定好吹哨的意義。雖然當天，有一間間教室跟各小隊至少一名隊輔做確認，但還是無
法讓所有人進入狀況。在此向隊長致上歉意，也向隊輔們說聲抱歉。
三、就第二點檢討項目，提出日後改進方式：
1.教案前一天跑流，就和隊長、值星、隊輔確認教案間的吹哨時間與意義。
2.建議吹哨時間、代表意義：
每堂教案結束時間，值星會統一吹哨，表示下課，此時各小隊隊輔應帶小隊前往下一
個教案教室。在值星再次吹哨前，隊輔可帶小隊員去洗手間、裝水，休息片刻，而各教案
負責人可利用此段時間進行場復或分配教材。等到教案開始時間，值星會再次統一吹哨，
此時各教案負責人可開始上課。
最後感謝四個教案負責人及小幫手的辛勞!:D
希望你們能從這次的教案學到經驗，並繼續傳承給下一屆學弟妹噢!
By 2012暑服教案長：潘昱至(政)、鍾佑萱(政)
不分萱至下台一鞠躬~:D