※ 引述《arimaa (arimaa)》之銘言：
: 看到有人在討論傳武的心得
: 我也來說說令人感到不悅的地方XD
: 接觸過近代與傳統兩類的武術，覺得傳武除了訓練效率有些問題之外
: 更令人不悅的是練習時的氛圍以及學習者的心態
: 在近代的拳館有一定的教學SOP，大家也都專心練習，有問題自行和教練討論
: 下課時再私下請問前輩或與同學討論，頂多稍微聊聊天時間到了就走人XD
: 但在傳武的場合就不是這麼一回事了
: 不少有些年資的前輩不時主動去教學新生(教練並沒有指定他們去教)
: 一直告訴別人自己多厲害多厲害
: 對著學不到幾周還在模仿動作階段的新學員不斷的唱衰:阿你這樣練不對啦!
: 說別人不對之外也不具體說明該改進哪個比較大的缺點，接著扯出一堆陰陽五行說
: 或別人聽不懂的話講一堆。
: 年資較長有點功夫的前輩專挑新手草包證明自己有多強，來了也不練不是社交
: 就是批評別人練的都不對怎樣的。
: 也有練別的武術的專門來這裡指導別人他在其他地方學的功夫以證明自己比較強。
: 這種氛圍下一些有心想學的就不爽這種氛圍而離開了XD
其實這種人現實中很多不是嗎?
叫他練練沒幾下就想反過來做...
模仿老師怎麼修理學生...
然後裏頭套自己的東西...
做出來四不像...
沾沾自喜把對手搞得很累...
覺得自己很行...
其實只是在拖垮整體的水準...
接著就以師兄自居上場指導中場哈拉收場續攤...
小時候有沒見過有種人...
常拿著數理考卷四處找頭學靠杯說自己寫的錯在哪...
卻沒膽去跟老師論理...
你好心幫忙看...
自己生定義造假設...
胡亂推理過程...
目的只為了最後的答案...
也不聽你跟他講怎麼去思考...
有沒很像?
這種低能的真的很多...
但我認為遺傳跟後天教育影響很大...
特別是在華人社會...
從小好棒棒聽太多了...
腦子壞了吧...
其實我的後段經歷全充滿這類人...
充其量只能跳跳宮廟...
既然傳武的好老師難找...
除非你對它是有啥特殊的情感...
板上還是有公認的ID你可以去請教他...
如果只是要找個好所在...
好發抒體力情智...
那只要不是那種跳宮廟的調調我想應該都沒啥問題...
既然你能有這種觀察...
我想你也找得到...
: ※ 引述《leesuewon (Joseph)》之銘言：
: : 弱者我朋友最近發的一篇短文
: : 他的想法跟我臭味相投 放在這讓大家笑笑
: : 1. 現代化前農業社會 體力不可與現代人同日而語:
: : 簡單講吃勞力飯的每天都是靠四肢幹活,而不是像現代人靠十指賺錢.用進退廢至簡之理
: : 日前我也曾幫朋友務農,不過是拿個鋤頭敲幾下就沒啥力了.
: : 以致先人可能在某種程度上不需要一些”現代人”的訓練方法,
: : 反過來說現代人要練得必須比先人更多(因缺乏基本膂力)
: : 2. 兵器:
: : 刀槍劍棍=臂手腕身. 傳統武術在早期跟兵器的關係比現在緊密是肯定的.
: : 而舞這些兵器多少都要些功力,加上兵器對法實際.
: : 技巧固然擺在第一但速度(爆發力)則是必要條件,
: : 一翻兩瞪眼的東西讓習者心態能有定舵.
: : 這一點我在台灣西洋劍界及八極拳大槍界中有一些親身經歷的感受.
: : 同XX所言,”現代”的傳統武術自欺欺人已久.
: : 其實一大部分就是一個對”發勁”的誤解.先人言發勁,再簡單不過,
: : 就現代用語而言就是爆發力和協調性(動力鍊)的不同詮釋而已.
: : 固然有些細節需要老師指點才好上手,但傳統武術界卻是要解釋的玄之又玄,
: : 要習者墮入五里霧中方為上法.逞口舌之爭作為高低之較;豈不令旁人笑掉大牙?
: : 正是缺乏對打(含兵器)又加上某些”玄學”風氣產生的歪風.
: : 以大槍來看,先不要談”一發透壁”,扎槍的速度都沒有談什麼發勁?談什麼功力?
: : 3. 故事:
: : 練習傳統武術的人或多或少都是有點思古情懷的,
: : 反過來說也是被一些不知道是真是假的故事唬得一愣一愣的sucker.
: : 在故事中我們總是看到XXX年過半百,仍功力驚人,昨天踢走了戰鬥民族大力士,
: : 今天又打了東三省拳王.
: : 先不論這些故事真假,重點是我們這些suckers故事只看一半.
: : 只會中二要閉門三載然後出關後就能發出天馬流星拳.
: : 事實上我們可以看到的是許多先人都有各種精煉體能的方法或展現體能的事蹟.
: : 如孫祿堂以擅走聞名,年輕時追汽車,老了還能跑贏年輕徒子徒孫;
: : 但現代煉傳統武術的,有哪幾個在練賽跑的?
: : 李書文拋石墩子大概與the world’s strongest man裡面丟壺鈴相去不遠,
: : 卻也鮮見武術界有推廣石鎖;反而是壺鈴近年來風靡世界.
: : 終究怪不得別人,是我們自己糟蹋了真正有用的東西!
: : 傳統武術有心的人絕對不少,但走錯路的人卻又太多太多;
: : 好的老師給你釣竿,不好的老師逼你吃他賣的鹹魚.