大家好，近幾個月來一直在想這個問題。
我所謂的好壞，是在底下脈絡來談的：學生想往學術發展，認真做研究，
教授也想訓練學生，讓學生能在兩年左右學到好的研究技巧，拿到「名符
其實」的碩士學位。在這種追求提升、學習「研究」的前提下，如果再
晚個半年就能夠完成很不錯的訓練，那對我而言也是很好。
不曉得大家怎麼看這問題？
雖然之前我有在板上抱怨過自己教授是一個只有施壓而沒有「指導」的教授，
但我仔細想想，換作我是教授，我也不知道「怎麼指導」。這有點難說明清楚，
我覺得畢竟所謂的「研究」的意義就是了解未知的事物，所以教授當然沒辦法
直接告訴我「答案」。但是，要期待教授跟我說讀哪些論文嗎？好像也不是很
必要，畢竟自己找論文來讀也是很基礎的能力。
我能想像的「最好的碩士生指導教授」，大概是..
定期 meeting 關心學生研究狀況，了解學生遇到的瓶頸，給予建議。
以及，了解學生目前的研究主題是什麼，幫助可能沒有要讀博班的碩士生，
安排與尋找適合兩年完成的研究主題、方法，讓學生能某種程度上地站在巨
人肩膀上研究未知。感受研究的酸甜苦辣，了解怎樣突破難關，解決問題。
我不知道上面的想法會不會太不切實際？因為我目前好像沒遇過這樣的教授＠＠？
以我教授為例，他確實定期 meeting 了解我們的研究狀況，但是只會用酸言
酸語的方式來指導（ㄙㄨㄢ）你，然後把你ㄙㄨㄢ去他想要的方向。我們實驗室
大概有10幾個同學吧，好像只有我在研究教授幾乎沒接觸過的領域，所以他雖然
對其他同學們的主題都很了解，也能夠憑著自己經驗去判斷那些實驗數據的合理
性，但對我的TCAD模擬則是完全不懂，他給我的指導就是
「上次他們中科院是說他們想要什麼，你就快點做出來給他們」
「反正你要報告些東西給他們就是了」
大概就是這樣ㄏㄏ
其實我很想出國讀博班，看了留學版，有一位同研究所的學長在碩班就發了
兩篇 IEEE，一年就畢業，看了他那兩篇論文，兩篇都引用自己教授大概5-8篇
論文。這讓我覺得他真的站在一位巨人肩膀上做研究，讓我好羨慕，當然他自
己能力也很強，這是毋庸置疑的，只是我仍希望自己教授能夠在我目前研究的
領域至少已經耕耘過幾年，這樣我就不用完全從零開始。其實從零開始也是ＯＫ，
只是我不希望只是我一個人在做，然後教授只需要發號施令跟我說哪時給他成果。
這讓我覺得他真的沒在指導我什麼啊，只是監工而已。
此外，我不希望自己的主題只不過是一個「你快點用出東西，好讓我交差，
拿到研究經費」的東西。他看待我這主題的態度，讓我感受不到什麼有價值
的感覺。只讓我覺得無聊。目前研究之所以仍能做得下去，完全是被自己研
究的成就感所帶動的。
也就因為他的態度，讓我覺得自己只是來碩班兼差的，反正對他而言我"猜想"
他只是想賺錢拿到經費，說真的以他的年齡跟能力，要了解那些元件物理，
實在是太難了，他沒時間也不想去細讀那些東西，加上他本來就不太懂理論，
只懂得怎樣把「物理」掛嘴邊去對他人「施壓」，實際上根本不太懂什麼物理。
離題了，嗯，反正就是想知道自己該不該換教授吧..........
我覺得我對「研究」本身很有興趣，我好像並不會特別排斥什麼主題，但
如果跟半導體物理有關，那我會很高興。因此，我很希望可以客觀地了解
到底怎麼樣的教授才很有助於我成長學習，但又不致於有著不切實際的想
像。倘若在別的研究所有一位我感覺很適合我的教授，那我想我大概也願
意換研究所吧哈哈。