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最近在工作上，似乎悟到一些人生哲理。
主要是，面對小學生，我不該抱持錯誤期待，以為可以用勸說來讓不守課堂規範的學生願
意配合。
或者希望學生理解我用心準備的課堂內容，很介意不斷抱怨我上課無聊、一直轉頭跟其他
同學講話的那幾位學生。
還跟他們道歉，說我所學有限，一定有教得不好的地方，希望他們可以指出來讓大家一起
學習。
結果被學生反問：「現在你是老師，還是我們是老師呀？」
覺得與其用大聲訓斥來壓制或前述那樣似是而非的無效溝通，目前只能先認清自己的侷限
與把握基本的課堂管理原則了。
例如更注意學生在課堂上的態度，當他出言挑釁，不能給他空間繼續挑起其他同學的情緒
，而是明確指出那是不容許在課堂上出現的行為。
我感覺自己還是卡在想跟學生溝通與直接硬起來管理之間，但目前就是又不夠嚴肅又沒辦
法真的理解學生的想法，體現在課堂上就是情況總是時好時壞、看學生心情而定。
目前，有感於自己的經驗仍不足，但先從想用言語點醒一直不配合的學生，以及想跟他們
像平輩那樣、對等地對話的錯誤期待跳脫。
忽然慶幸明天還有一天可讓我在教學現場中觀察，至少目前的自己是逐漸可以，把那些期
待他人了解什麼的盲目，逐漸聚焦在可以不斷反思、實踐、求進步的自己身上了（笑）