3C進校園 師生、親子新關係
進入數位閱讀時代，老師和家長憂喜參半，親子與師生間為3C產品衝突情況愈來愈常見，有句話說「科技讓遠的人近了，近的人遠了」，「3C新關係」成了現代親子與師生必修的功課。
吳先生的女兒就讀台中某私立中學，班導師設立班網，在網路上出作業、複習課程，吳先生發現女兒上網除了寫作業，也會在臉書和同學互相TAG（標籤）玩鬧，父女因此大吵，吳父被女兒封鎖帳號。
吳父為此和女兒班導溝通，發現不少家長反映同樣問題：不希望因為寫作讓孩子增加上網時間，但導師認為運用網路和3C產品方便傳遞資訊，能讓學生做小組討論，教學成效好，暫不會改變作法。
台中市一所國中去年也傳出有老師設立班級LINE群組，為下課後與學生討論功課，卻有學童因此吵著要買手機，家長不滿找老師溝通，老師說不一定要手機才可上群組，家長仍難接受。
一名劉姓家長說，醫生和報章雜誌不斷報導學童年紀太小接觸3C產品可能影響視力，有些家長不僅沒為小孩子買手機，家裡也沒買電腦，就是不想影響孩子視力及太早接觸網路交友，學校老師卻又要孩子使用通訊軟體討論課業，且有了手機就會比較，孩子可能因此面對貧富差距等問題，家長不禁要問「與其花時間低頭傳來傳去，學校或老師若有重要的事，為何不直接在學校交代，或打電話通知就好呢？」
彰化縣新民國小教務主任陳月雲說，她家孩子上高中才有手機，上大學才給筆電，且睡前關閉Wi-Fi主機，無法半夜上網，從小就養成有限度的使用習慣。
新民國小資訊組長蕭旭佐是教資訊的，也堅持孩子到國中仍不能使用智慧型手機和平板電腦，只希望孩子別太早被3C產品綁架。
陳月雲說，阻止孩子過度使用行動載具要有技巧，例如觀看影片或資訊正熱時，不要馬上命令關機，要給緩衝期，可溫和地問「再看10分鐘關機好嗎？」，能避免親子衝突。
數位的城鄉落差，也建立了3C新祖孫關係。南投縣中寮鄉龍安數位機會中心，80多歲廖阿嬤開心地說，她帶大的曾孫讀小一，黏著她一起學平板，小曾孫學得快，自己卻忘得快，孫子成為她的小老師，祖孫常一起歡樂上網學習、閱讀，也增進了祖孫的感情。
http://udn.com/news/story/6885/1417340
這種事情其實蠻兩難的，我是覺得建立LINE群組這種事情要討論課業是很好的，但是不應該要有強迫的狀況發生，而且可以改用Facebook就沒有這些問題。只是我很好奇家長家裡沒有買電腦怎麼生活的XD而且我從小就大量用電腦到現在眼睛也還好好的，因此我認為家長不應該排斥新方法但教育界也應該要有更具備說服力的解決方案。