課程名稱︰詩選及習作
課程性質︰必修
課程教師︰劉少雄
開課學院：文學院
開課系所︰中文系
考試日期（年月日）︰2015/11/16
考試時限（分鐘）：110分鐘
是否需發放獎勵金：是
試題 :
一、詩句詮釋 40%
請語譯整段詩句，並略述其意旨：
（一）登白薠兮騁望，與佳期兮夕張。鳥何萃兮薠中，罾何為兮木上。
（二）左攬繁弱，右接忘歸。風馳電逝，躡景追飛。凌厲中原，顧盼生姿。
（三）他家但願富貴 ，賤妾與君共餔糜。上用倉浪天故，下當用此黃口兒。
（四）竹竿何嫋嫋，魚尾何簁簁。男兒重意氣，何用錢刀為。
二、詩篇賞析 60%
（一）請比較分析〈國殤〉和〈戰城南〉兩篇作品的敘述和抒情特色：
操吳戈兮被犀甲，車錯轂兮短兵接。旌蔽日兮敵若雲，矢交墜兮士爭先。凌余陣兮躐余行
，左驂殪兮右刃傷。霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮轚鳴鼓。天時墜兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原
野。出不入兮往不反，平原忽兮路超遠。帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。誠既勇兮又
以武，終剛強兮不可凌。身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。
戰城南，死郭北，野死不葬烏可食。為我謂烏，且為客豪。野死諒不葬，腐肉安能去子逃
。水深激激，蒲葦冥冥；梟騎戰鬥死，駑馬徘徊鳴。梁築室，何以南，何以北。禾黍不獲
君何食，願為忠臣安可得。思子良臣，良臣誠可思。朝行出攻，暮不夜歸。
（二）四言、五言、七言和雜言體詩的抒情效果各有不同，請據下列詩例論析之。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中
央。蒹葭淒淒，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在
水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，
宛在水中沚。（〈蒹葭〉）
青青河畔草，綿綿思遠道。遠道不可思，宿昔夢見之。夢見在我旁，忽覺在他鄉。他鄉各
異縣，展轉不相見。枯桑知天風，海水知天寒。入門各自媚，誰肯相為言。客從遠方來，
遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。長跪讀素書，書中竟何如。上言加餐食，下言長
相憶。（〈飲馬長城窟行〉）
秋風起兮白雲飛，草木黃落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。汎樓船兮濟汾
河，橫中流兮揚素波。簫鼓鳴兮發櫂歌，歡樂極兮哀情多。少壯幾時兮耐老何。（〈秋風
辭〉）
有所思，乃在大海南。何用問遺君，雙珠玳瑁簪，用玉紹繚之。聞君有他心，拉雜摧燒之
。摧燒之，當風揚其灰。從今以往，勿復相思。相思與君絕。雞鳴狗吠，兄嫂當知之。妃
呼豨，秋風肅肅晨風颸，東風須臾高知之。（〈有所思〉）