20100331田野組討論記錄：
1. 當地數位化之必要性，當地真的需要這種網路、數位資源嗎？網路化的優點是可以大
量增進資源，但是是否也會讓當地人因此過於嚮往外地反而造成反效果？或是是否會使當
地人對文化認同感造成困擾？
佳芳回覆→我們能夠與當地人互動、然後給予預設的答案、聆聽他們自己的答案，找到真
正需要的資源幫助。階段性地問問題訪談，一開始可以先給於簡單的問題，然後與學生家
長熟稔(訪談的重點是要先建立關係)後再去訪談更深入的問題(EX：期待、真的需求是什
麼？找到更好的生活是為什麼呢？好的生活給於的價值或是型態是什麼呢？)
2. 佳芳→目前似乎已經找到需求，我們今年的目標可以設定為建立model(建立當地的網
絡系統→與當地溝通連絡系統→如果把資源投入當地以後要如何運作、資源如何跑)。EX
：已經發現當地師資不足，所以提出兩個解決方案(培養師資、外來師資、遠距網絡教學)
。了解教學的目的、教學所需要使用的資源、教學的期待、教學生活之間的角力→進而了
解如何與當地的單位溝通。把當地的關係畫出脈絡，建立自營系統
佳芳建議今年的目標放在：找到更有效的辦法(找到資訊or資料)，來分析當地狀況。建立
當地以及泰北當地的自營系統。自營系統可以讓後人在前人不斷地努力之下，方便進行服
務活動。也可以在我們離開泰北之後讓資源可以有效地運用下去。
3. 較好的進行田野的方式？「我是透過服務來向當地學習的」，幫忙煮飯、洗碗，讓自
己的生活完全融入他們。轉變自己的姿態從客人→同甘共苦(把自己的食衣住行壓得跟當
地的生活狀況一樣)。把自己在當地造成的負擔，自己解決。(EX：處理垃圾的方法、自己
的花費自己處理)這樣才能夠和它們「博感情」，得到珍貴的田野資料。