個人有三點意見，僅張貼本版，勿轉貼感謝：
(1)教學助理是否有存在價值？員額數及補助是否使用妥當？
有錢的時候瘋狂開缺接受申請，沒錢的時候砍薪，欠缺積
極管理處置，阿撒不魯的課程也可以有一堆TA，傑出TA雖然
可以選拔好的TA，但是根本不及制定退場機制來得有效，尤
其是濫用TA，挪用TA的不在少數，浪費資源。
既然教學助理普遍是有助於學習，就不該只侷限在五年五
百億，沒錢就不辦學了嗎？既然定調TA非屬勞動而是教育學
習云云，那就沒有所謂經費框架的前提。
(2)助學金經費挹注邁頂計畫TA這件事
竊以為工會的說法正確了一半，找不到經費結果動腦筋到
助學金的確是欺負學生，但助學金原本就不公不義，這樣也
只是剛好而已。
第一，這個經費如同原文所指，基本上就是由大家的學費
撈出來的，我想該抗議的是大學部的學生，何以我的學費要
去補助碩博士生的"助學"？
第二，這個助學金發放的制度在台大研協及工會的努力後，
已然有明確化的基本規範，但仔細去看，我不認同甚麼打掃、
收發信件、管理器材這種已有另聘專職職員的輔助工作，既
沒有任何學習意義、也沒有達到什麼協助教學的目的。
我更激進地認為，在助學金應有一定勞務付出的前提，應
全數挹注到教學事務上，大家的學費本來就應該拿來用到課
堂裡，是誰允許這些經費變成碩博士零用錢或名義助學、實
則變相成為工讀費用？
所以拿走十分之一去給邁頂TA，站在大學部的立場，應該
舉雙手歡迎，因為你們的學費終於用在自己身上。
(3)關於勞動權益這件事
我覺得工會做得很好，學校應正面處理"勞動權益"，但是
勞動身分，太過傾向從實質勞務付出面相去看事情，我想距
離校內現況甚遠。
教發中心幹事／國發所碩士班四年級 楊韶維