※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：否
哪一學年度修課：
102-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
唐代彪
δ 課程大概內容
取自ceiba
第1週 2/20 課程介紹與課務行政
第2週 2/27 經濟發展議題與理論架構
第3週 3/06 香港經濟發展史: 開埠至二戰
第4週 3/13 香港經濟發展史: 二戰至回歸
第5週 3/20 台灣經濟發展史: 管制至開放
第6週 3/27 台大民主教室
第7週 4/03 春假
第8週 4/10 台灣經濟發展史: 經濟自由化
第9週 4/17 World Cafe: 太陽花學運
第10週 4/24 中國經濟發展史: 計劃經濟
第11週 5/01 中國經濟發展史: 市場經濟
第12週 5/08 Guest Speaker (政大林祖嘉教授談兩岸服貿議題)
第13週 5/15 50s-60s兩岸經濟發展議題，1-3組報告
第14週 5/22 60s-70s兩岸經濟發展議題，4-7組報告
第15週 5/29 70s-80s兩岸經濟發展議題，8-11組報告
第16週 6/05 80s-90s兩岸經濟發展議題，12-15組報告
第17週 6/12 Guest Speaker (李政亮老師分享中國生活經驗與中國經濟發展)
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
無，但期末讀書心得有兩本指定閱讀擇一，分別是：
劉素芬 (2005),李國鼎:我的台灣經驗
傅高義 (2012), 鄧小平改變中國
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
前半學期為投影片上課，講簡單經濟學理論還有兩岸三地的經濟發展。
下半學期為同學報告兩岸三地近四十年來的經濟發展議題。
或許是受到去年一些事件的影響，選課人數並不多，以這學期來看老師上課的方式
算是滿正常的通識課，就是老師用同影片講解課程內容。不過上課感覺比較嚴肅，
但在台下其實做自己的事情似乎也無所謂。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
每周時事Jeopardy 10%
每周課堂心得單 20% ->助教評分
期末閱讀心得報告(書單如上述，要求2500字左右) 20% ->老師評分
期末分組報告 50% ->同學以IRS評分
ρ 考題型式、作業方式
無考試，作業如上，有每周心得跟期末讀書心得。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
可以缺課三次，我想不需要基礎，因為經濟理論方面並沒有著重太多，比較強調的
部分是經濟發展史這個區塊。另外這學期有開ceiba，所以應該不會發生去年的事
件。另外原本這學期安排兩次world cafe團體討論活動，不過因為春假少掉一次，
然後又碰到太陽花學運，所以world cafe題目改成就五個面向討論太陽花學運，其
實還滿有趣的，可以聽到不同系的學生對於此次事件的看法。
期末的報告分數占滿重的，而且是由同學評分，所以不確定性會高一些，但最後會
有自評互評表。
有一周因為太陽花學運停課，改為聆聽台大民主教室的兩場演講並寫300字左右的
心得傳至ceiba。
Ψ 總結
這是一門loading其實不算太重的通識課，如果仔細聽還是能學到東西，期末報告
自己蒐集資料應該可以獲得更多課程中所提及的東西。個人覺得如果不介意每周
寫心得，讀書報告早一點準備(書滿厚的)，期末報告不要遇到雷組員，其實值得一
修，因為其實算是滿涼的一堂課。原PO期末報告分數算不錯，jeopardy分組競賽成
績普通，最後A+，所以期末報告50%算是決定的關鍵。
最後，這堂課的等第評分方式是65%拿A，30%拿B，5%拿C，是相對的評分結果。至
於A+、A、A-的比例分配並沒有特別說明，應該是老師自行斟酌調整使用。