※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）： 是
哪一學年度修課：103-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
顏杏如
δ 課程大概內容
人類歷史中存在著各式各樣的「移動」，隨著地理大發現、航海革新、帝
國擴張等，人與物的「移動」形態與方式更是劇烈轉變，並擦撞出各種火花，
同時，改變了生態、人類的文明與生活。
本課程嘗試從「移動」的角度，探索近現代世界與臺灣的歷史圖像。在地
域上，以臺灣為出發點，觀照東亞與世界。在議題上，包含人群的遷徙、動植
物播遷、物質的傳播、訊息情報的流通、交通工具的發達等，也透過這些具體
的主題延伸思考抽象的空間感、時間感、經驗、價值與認同問題，藉此反思移
動、跨界對近現代生活文化的影響。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
上課時間想混 ★★★★★
討論課時間想混 ★★☆☆☆
不喜歡期中考喜歡報告 ★★★★★
不喜歡閱讀很多中文字的論文 ☆☆☆☆☆
總體 ★★★★☆
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
CEIBA會放PPT和每週一份指定閱讀文章
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
共三堂課，兩堂是老師放投影片在台上講課，一堂是助教帶兩大組的討論課
老師的投影片是摘要式的，也就是光看投影片你根本不知道內容是甚麼
因為我不是很認真所以期末考的時候看投影片感覺沒甚麼用XDD
期初的時候老師有放電影，之後有些課也會放一些影片當例子增加印象。
期中的時候有請羅士傑老師來演講，很有趣。
討論課是討論上一周在CEIBA放的指定閱讀文章，因為每個助教不同所以只能
大致上說明。一開始是報告同學簡要敘述文章內容，之後開放大家提問，提問完
後助教會丟問題問大家，不過我們這班頗熱烈所以不怕很乾。基本上我覺得
很多反思都是在討論課，2堂上課就是聽歷史趣聞這樣。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
20% 出席與課堂討論：因為老師不點名所以都是在討論課看出席率
20% 平時作業：2篇指定論文閱讀摘要，1篇指定書籍閱讀摘要，助教給分都85
以上，應該算甜吧(?
15% 期中作業：以下題目二擇一，內容要包含5個非網路資料的引用(華藝論文
之類的)，老實說我當時是看論文資料多寡決定題目的，因為有
些論文真的很難找orz
1.餐桌上的風景—日常生活的飲食中，哪些是外來食物？請追
探一項外來食物的身世，考察它如何進到臺灣，又在飲食文
化與人們的記憶中，佔有什麼樣的位置、扮演何種角色？
2.生活週遭的風景—考察眼前所見所處的環境，哪些是外來植
物/動物/商品？請介紹一項外來物種，探索其身世與移動遷
徙的歷程，並探問其對臺灣本地社會/環境的衝擊為何？
25% 期末報告：小組報告，上台15分鐘，提問時間20分鐘，紙本的話是一組x人
就總共要1100x以上的字數。(整組呈現、個人心力各50%)
題目二擇一：
1.訪問家人、朋友的移動經驗，以及這類型的移動在當時代的
意義，移動的經驗與遭遇為何，以及這些經驗對「他者」認
識、自我認同的影響。
2.請以田野調查或深入訪問的方式，討論當代臺灣社會中，存
在著哪些跨越「界線」的人群？他們的處境與面臨的難題為
何？
20% 期末考：內容是老師上課內容和每週指定閱讀文章。
ρ 考題型式、作業方式
討論課一學期一次報告文章摘要(看助教而定)
文章指閱1000字以內，要包含300字心得，但基本上摘要就會爆字數了XDD不用
擔心要硬寫甚麼東西出來
書籍指閱1500字左右，要包含600字心得，一樣是摘要會爆字數所以同上XDD
期中作業2500-3000字左右，引用、參考文獻要5篇以上(不含網路資料)，且
要有觀察分析等等，要在期中考周前交。
期末報告如上述
沒有期中考，期末考2題申論(要知道歷史背景)，5題簡答(100字左右，基本上
每週有看文章的話都沒問題)，1題自由發揮(大概是問這學期最
感興趣的議題、發現甚麼問題、如何解決等等)
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
上課不點名，討論課人數少所以有沒有出席一看就知道了
這學期是全部加簽
Ψ 總結
我雖然很不喜歡歷史不過這堂課讓我發現許多神奇的歷史，有增加知識庫的
感覺啦，報告看起來很多不過每樣都還可以所以也還好，如果有點想混又想
學到小知識的話(就我啦XD)就修吧~~