※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：104-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
吳高逸 老師
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
生科系 Ｃ群選擇必修
δ 課程大概內容
介紹脊椎動物的演化歷程跟各器官系統的比較，上課內容基本上就是遵循著課本
章節，最後一章內分泌似乎從來沒有上到過
Ω 私心推薦指數(以五分計)
★★★★ (4.5)
其實是一門相當好的課，扣半顆星是因為老師從來沒有機會把課本上完。可是
比解只有兩學分本來就不大可能上得完就是了...
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Kent.G.C. and Carr. R.K. (2001)Comparative Anatomy of the Vertebrates;
McGraw-Hill Companies.
老師已經用這本非常多年了，不過聽說台灣的庫存快沒了近幾年或許會換書
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
個人覺得老師投影片做得相當好，比解是滿硬的學門，有需要理解的也有需要
記憶的東西，課本編排有點像天書自己讀會滿吃力，上課看老師的投影片會清
楚很多。
因為課程進度真的很趕，如果迷路的話下課可以找老師討論會比較有效率
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
標準不明，一次期中一次期末，外加可交可不交的台博館參觀報告。
期末成績尚未出來，不過應該不會有人期待比解會甜吧(笑
ρ 考題型式、作業方式
期中期末開書幾乎全申論，外加一些簡單的配合題。老師表示能寫多少算多少，
只要有答到「對的」，答案欄裡其他錯的答案他可以假裝沒看到。換句話說就是
寫越多越有機會對。
題目不算難，有念書加上開書考並不難寫。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
不點名，但強烈不建議缺席，回去自己讀課本可能要花兩倍以上的時間。個人
接下來有醫學院區的課，曾一度因為下面的課要期中而翹課，回頭補進度花了點
時間。另外這門課是上學期早八，隨著天越來越冷早起的動力會下降，請慎思。
老師會強烈推薦有修正課的人去修實驗，以免實驗課助教人數門檻未到XD
Ψ 總結
需要費點心，但不會極度疲勞的課。對脊椎動物演化有興趣的同學可以考慮看看