前文恕刪 僅就總結部分提出一些個人意見
首先，學妹應該不常用電腦上ptt 很多行都打太長。
: Ψ 總結
: 我的修課心得在臉書個版po過一次了，這裡稍微修改一下再po。版上對該名教師的
評價兩極
: 老師的確是日語天才，如她再三強調的，也坐擁一票信徒跟隨她學習。
: 首先，我想我們必須先把教師的「教學能力」獨立於我接下來要說的事情之外。
這位老師
: 屢次說她是該學科國內教育者中的佼佼者，其他同仁的學生能力絕對不及她的學生；聲稱
: 臺大許多該學科的教學改革是由她發起。我也知道她的確辛苦熬夜批改學生的作業，是用
: 心教學的老師，也敬佩她對該科目知識的熱情。這部分是她的專業，不是我能置喙的。
讓本魯來稍微說一下，潘老師的作業量頗大，而且批改很嚴格，這都是事實
而這些作業除了助教改過外老師會全部重新改過一遍，這也是為什麼老師常熬夜
一周的作業兩個助教平均要看1個半~2個小時，期中期末更久
而老師會詳細批閱每一分作業，所以*4個班光改作業一周就估計將近10小時~12小時
我也很好奇老師為什麼這麼辛苦改作業改得這麼細
認真教學也沒有加薪
還只會被學生上ptt罵，不過我沒有問老師就是
: 說幾個故事。
: 舉個例子，在我這學期上課的一次上課閒聊中，一位同學糾正她，某食物要如何食用才是
: 比較妥當的，這位同學隨後表示她是一名營養師，現在回學校念碩班，方才給的建議出自
: 於她的職業經驗。
: 在下一週上課時，老師卻無預警地突然提起上週此事。
: 「按照妳的邏輯，難道一位整形醫師走在路上，可以隨便對一位路人提『我覺得你長得實
: 在太醜了所以應該去整形』嗎？……我以前碩士的時候研究的主題是負面的情緒溝通表達
: ，妳的行為就是在霸凌我！今天我不管妳是營養師還是什麼，妳坐在我的教室裡，妳就只
: 是我的學生！……我上個星期課程結束後一直在等妳過來道歉，說老師對不起我錯了，但
: 妳沒有，過後的一個星期也連一封道歉的email都沒有。妳以為我會這樣就算了嗎？……
: 我希望這次的事情能夠給大家一個借鏡和學習……」
: 下課後大家私底下議論紛紛，因為其實上週這事已被大多數人忘得一乾二淨，而且上週在
: 對話進行的時候沒有人覺得那位同學的發言失當或感覺老師的反應有異狀。她在數落同學
: 的同時，我能感覺自己的心跳劇烈跳動，我盡力壓抑自己情緒激動，幾乎就要為那位同學
: 哭
這部分請原po修正，事實似乎並非如此
: 還有一位系上同樣修課的學妹。因為課堂表現不理想而常常被數落及不太友善地對待，我
: 猜那位學妹後來趕在學期中之前申請停修了，因為期中後她再也沒有出現在課堂上。
: 還有更多不勝枚舉的例子。
: 有一次是我。這個許多我親愛的朋友都聽過了。因為我自己時間分配的問題，放在這個科
: 目的心力時常左支右絀（關於學習這個面向是我個人努力上的缺陷），上課時有一次對於
: 老師問的問題一時反應不及，她大聲問我：
: 「妳以為妳長得漂亮可愛，我就要喜歡妳嗎？很抱歉我不是男老師。」
: 當下我十分確定這已經構成性騷擾了，幾乎要站起來反擊。只要我蒐證得當，她就要準備
: 進性平會了。但出於種種原因還是忍耐住，定定看著她。下課的時候才發現雙手掌心都已
: 經被我掐出四道深深的指甲印。（講到這裡真的很明顯我是誰，也表示我願意為
我所說的話
要負責是這樣的：本魯法律四 許博鈞 今日所言一切負責。
: 後來那位剛剛提到的學妹告訴我她正是剛剛說的性騷擾事件後，決定沒有必要撐完一個學
: 期
: 每次聽她罵人都覺得很為那些挨罵的人心疼，她常常掛在嘴上說不爽不要來修這門課，但
: 其實許多修到這門課的人並不是真的有其他選擇。例如其他課程衝堂、其他班次老師加簽
: 限制，如果真的急需這門學分或想要在校內用較低廉的金錢成本學習而非去外面的補習班
: 學
看起來原po十分憤慨，請所有想要爽學日文的人去簽別的老師吧(鞠躬
就我所知老師會罵人的原因只有是課堂表現不佳
其他應該都只是玩笑話，如果老師的玩笑讓你不舒服可以下課向老師告知
: 人是矛盾的生物。
: 該名老師曾在上課時提到她的生日在某月某日，也向大家展示歷年她的學生送了些什麼
: 生日禮物。雖然她沒有明講、要求大家送禮，她生日當天剛好有我們班的課，在她抵達教
: 室之前禮物早已在講台上疊得山高。其實我並不缺這門課的學分，即使受不了她對待學生
: 的方式，基於起了頭就要收尾的理念也還是選擇沒有停修，決心把學分拿到。班上大部分
: 的同學事先都已經私下討論好決定要送禮了，到時候沒有送的人是不是會被老師發現並且
: 記著呢？這學期的課最後還是會拿到一個期末成績啊。也還是至少要再和這名教師相處一
: 陣子直到學期結束啊。於是我也和一起修課的同學合資了小小一份禮物。
一切都是腦補，本魯上日文二時壓根忘了這回事還是過了
老師並不是一個小心眼的人，她給分非常公平，可能比法律系某些教授還公平
會被當純粹只有表現太差而已
另外這種子虛烏有的揣測真的不要在網路上寫出來，對老師的人格是種侮辱
: 後來我也觀察到，許多上課時表面上熱絡和老師對答的同學，私底下其實也會埋怨自己
: 對老師的不滿，也會表示那些回饋是因為上課的需要。
回饋是指日文應答嗎?
如果把日文應答當成「上課需要」而作
而非自我實力提升的練習的話我也無話可說
只能說要上爽課的人千萬不要選潘老師
: 再說一件我的不是。期末我忘記填教學意見調查表，所以沒能將以上的話填進去。也因
: 為忘記填教學意見調查表，我必須等到今天才看得到成績。直至現在我回國了、成績已經
: 底定、下學期換班選課選到其他老師了，我也才敢發這篇文章把這些事說出來。
: 有時候我都快搞不清楚，究竟她掛在嘴邊的「自己是教育的佼佼者」，她自己所認知到
: 自己施予的教育，是該學門的這領域專業嗎？那麼她對學生的謾罵及暴力攻訐也包含在她
: 所謂的「教育」裡嗎？還是讓學生受了這些謾罵及暴力、觀察到自我在她給予的壓力底下
: 的模樣之後的種種延伸自省，才是她的用心良苦？
每年都有一樣的評價出現(嘆
: /
: 1/30 補：
: 我把大家的推文看完了，很感謝大家的回應，也謝謝有同樣經歷的人的共鳴、以及對事情
: 細節的詳細補充。
: 如同老師一開始說明的，她的風格強烈，不喜歡千萬不要修這門課。一開始聽到這樣的警
: 告大家心裡往往已經都有譜了，但很難更詳細地想像到實際狀況如何。
其實老師每學期都叫大家去看ptt的負面評價文了
自己不看就(ry
: 這篇貼文則是希望能更詳細的舉出事例何謂風格強烈，給往後修課的人一個參考。
: 由於學校教師握有成績決定權，加上學術及資源優勢，因此和學生之間的權力分配關係是
: 相對不對等的，此時學生就是所謂雞蛋的一方，權益較易受損。教師是否濫用利用其權力
: 而侵害學生尊嚴等人格權是我們應該關注保護的。
: 最後想用漢娜鄂蘭《平凡的邪惡》裡我最喜歡的一段話做結：「講故事真的非常困難，需
: 要純潔的靈魂，需要最直接真摯的心靈和思維，只有最正直的人才擁有這些特質。」
: 故事的切面不只一個，聽者有心，人們可以各自詮釋。
: 我們都是說故事的人，都各自擁有自己的觀點及偏蔽，只希望每個人都能保有自己的權利
: ，以及當權利受損時求助的可能。
同上，我這篇文也是出於自己的觀點和偏頗吧
坦白說過去在修課時一開始也有不滿的想法，但憑著一股氣勢挺到日文二下
了解老師的信念後，其實也並非不能贊同
潘老師的風格的確非常強烈，很多人無法接受，過去也不少批評謾罵的評價文
當然其他日文老師可以讓大家快樂學習，作業也少
可以讓你在民訴之餘快樂學日文，歡喜拿A+，然後你還是不會演講，不會寫作
在此提供另一個側面給大家參考
老師每年都會說因為她對台大的學生寄予厚望，所以對日文教學下了很多心思
這些期許的言詞似乎沒有在原PO的文章中出現，不過也無可厚非
而老師的作業和上課投影片都是自己製作和批閱，為什麼要花時間做這些沒有
回報甚至還會被罵的事情
做為一個真心想學日文的學習者，這門課對我的收穫遠超過坊間的補習班
或許老師只想要學生認真上課這一點回報，而花費這麼多心力準備教學
最後，不喜歡老師也好，喜歡老師也罷
還請推文不要涉及人身攻擊

我沒修過這位老師的課，但到底為何每個信徒都可以一竿子打翻其他所有日文老師？好像跟別人就注定學不會演講寫作似的

因為確實沒教...演講寫作文章訓練除非特別的補習班不然一般是上不到的還有不要先把人分類好嗎?你的中壢去哪了?難道不指責老師就是信徒?神邏輯

並不是說其他老師不好 只是說潘師就是要求多吧

粉絲出沒注意 其他日文老師都是爽課啦叭叭

樓上語言邏輯怎麼了?其他老師難道和潘老師一樣嚴嗎(抖

因為你的行文本身就不是中立的，你自己也說了這篇文章也有偏頗，打完就忘了嗎？你並不是「不指責老師」，不指責是中立的沒有批判的，但你行文間充斥著護航的味道，分為站在老師那邊的信徒有何不妥嗎？少在那假中立了，你本身早有立場，我只是把它講明而已

那請樓上指教何為信徒講明?把人化近一個虛擬的團體就叫講明嗎原文從頭到尾充滿戰意還是一堆人推中肯啊哈哈哈

另，重申我沒有上過潘老師的課，批評什麼都只是道聽途說所有不敢妄言；但同理你沒有修過所有日文老師的課，就通通定為A+的爽課妥當嗎？我能認同樓上foxoh的說法，但你的用字遣詞是否太過分些？

公主應援團就沒有立場？所以是應援團VS信徒之戰嗎XDDDD

沒看負評活該被羞辱?

說不是事實的部分所以事實是甚麼？妳怎麼不講？

一個自稱是強暴犯要別人不要靠近的人就可以強暴人喔?

爽課哈哈哈

準備認真就可以羞辱學生?讓學生覺得被性騷擾只是玩笑話?

阿就真的有講會讓人覺得刺耳的性騷擾話啊

帽子真會扣 直接嗆其他老師班都是爽課XD

喔喔她最認真

有人說原文下的推文沒有立場嗎？他們很明顯是反面啊，只是被原原po釣出來罷了。哦另外，信徒可以泛指一切對某人事物尊重到近乎崇拜者，從原文看來你非常贊同老師的作為，覺得你崇拜老師有何不妥嗎？將你分為信徒一類有何不妥嗎？你都可以把其他課全歸為爽課了怎麼這麼在意區區「信徒」這一個名詞啊？

我有點想知道本文作者怎麼知道那並非事實？那請問你知道的事實又是怎麼樣，可以說出來嗎？我覺得要駁斥別人講的東西子虛烏有，提出反面說法應該

爽課

是比較可信，也避免流於情緒爭論的做法，懇請樓主說明

哎…不要誤會…我不是針對你，我是說在座的各位都上爽課

原原PO的重點就不是在講課很重或爽爽學這件事啊

營養師那邊請看原文底下推文，y大有解釋當時的情形，並非如原po原文所寫那樣

這位老師在日文教學上付出很多心力也教的很不錯，所以就可以用言語酸學生嗎？是不是在自己本身專業以外也要顧及別的東西 我想這是大部分同學在意的

潘老師被質疑的地方跟她的教學熱忱與付出有什麼關聯，是不能分開來評價嗎？是不能再溫暖又富有人性一點嗎？

所以老師罵人的時候到底會不會羞辱學生嘛 這才是重點吧

不是事實的部分你也沒說真相是什麼啊…

營養師的部份你用了``似乎''。你自己都不確定卻要叫人修正

爪爪

一個老師在課堂上收受大量生日禮物，這還不糟糕嗎？

溫暖而富有人性XDDD 道長表示：

開戰囉

你知道老師生日都有請學生吃東西嗎？不送禮就會被扣分根本就腦補出來的0w0

但在課堂上因為學生造句而說出情緒性的語句，很容易讓人害怕得罪老師吧!

護航噓一個

這位老師 真的需要多反省一下自己的教學情況！我認真覺得這樣的學習，是教育的壞榜樣

我看到y大的推文了，謝謝其他同學的說明

我只看到有人擔心不送禮會有差別待遇，因為老師會收禮。不送禮就會被扣分這說法真的是被某人腦補出來的

純噓亂扣其他老師爽課潘老師部分不了解不予置評

幫你補：感恩潘老 讚嘆潘老!!!

好意思

蓋(爆米花

噓

安安你有事嗎你不是當事人自己也不清楚真相憑什麼叫別人修改文章我還是第一次聽到因為講了自己教學風格然後就可以把自己的行為合理話

教得好跟人品是兩回事啦

照你的邏輯 ，以後有慣竊偷你東西然後他說不好意思拎杯是慣竊 ，偷你東西也是剛好而已 。這樣對嗎

抱歉 沒辦法認同你反駁的觀點 有熱忱不代表他的做法是正確的

我沒上過老師的課或許不適合評斷什麼，不過學校裡很多老師都非常認真教學和做投影片（法律系老師沒做投影片教學就不夠認真嗎？我看到有些老師是傾注生命在教學的），我覺得準備用心與否不是合理化他人評價的理由

所以這就是傳說中的信徒

教學認真跟對人的態度不應該混為一談吧

哇，原來只要認真教學+改作業就可以羞辱嘲諷學生，還會有人護航，真是令人大開眼界上課練習造句也能當真，這位老師的心靈是否太脆弱了一點？

我覺得在輿論一面倒的情況下有人願意提出不同意見是一件值得稱許的事，也提供我們不同切入事件的角度。我沒上過潘老師的課，也不知道他上課酸同學的情況如何，是

有沒有認真準備教學和能不能酸學生是兩回事

先別說這麼多了博鈞 明天打球 球你帶

看歷年評價下課去找那位老師溝通她的不當發言有用嗎？這都不能貼上來那這個版廢掉算了

睡前再噓一次

舉幾個例子看看啊 不然你只是一派空言

法律系內戰開打？！基本上除非你是上同ㄧ班才有基調反駁吧，法庭之上強調的不就是證據嗎？如果你說她沒證據至少她寫得很詳細，而她就是在場者，你沒證據只要ㄧ行『就你所知不是事實』帶過？

乾，信徒你怎麼就這樣不見了？枉費我昨天還回那麼認真....

翻譯：我不是在說你 我是說在座的各位都是＿＿

不太長用FB有關你屌事 就是有這種喜歡耍嘴皮子的人啊是PTT

別的老師都是爽課XDDDDD

不要像上一篇助教護航文被噓爆就刪啊

不是署名了就可以說 這個不對 那個不是事實 然後一句真實情況都不補充

啊不就好棒棒

區區日文二 比起教學差異 老師個性比較重要辣日文二修完不過n3的東西，講真的自修也不是辦不到，我是覺得如果上起來不太爽惹，是不用勉強喇

怎麼不敢反駁性騷擾事件？

樓上政治正妹 噓原PO平平是法律系 有人論述可以服人 有人卻像詭辯 怪哉

我是誰，我不是潘韋伶如果我不是潘韋伶，妳會不會用不一樣的角度看我看我設計課程，看我批改作業，看我每堂課為你做的事我是潘韋伶，請妳看看我

你的論點完全站不住腳啊……

wego是你?

你又跟原原Po不同班，怎麼說是腦補??

育昇出沒XD

潘您老師最好最用心，其他老師都不如他???

先把你的似乎這些詞彙拿掉再說

你很可笑，你完全搞錯重點了吧，沒有人說她不認真啊，但你卻一直強調她有多認真教學

我的日文一老師也很認真教學 我們每週都有小考跟課堂練習 是我大一每週花最多時間準備的課 也學到很多東西 所以你憑什麼說其他老師都爽課？然後有能力就可以羞辱人嗎照你的邏輯班上日文比你好的同學也可以對你言語攻擊囉？

飯後休閒活動回來再噓一發

現在法律系學弟已經分不清別人文章的重點了嘛

再來噓一下 不可質疑的在座各位都是上爽課

教學認真和出語嘲諷言語暴力是兩碼子事，要求嚴格和未達要求就羞辱別人也是兩回事。你對羞辱的標準似乎異常嚴格啊

看完覺得原po大概最想表達的是自己超有士氣挺到日文二下但又是憑什麼說別的老師就是爽課，教出來的學生不會寫作？你有你的獨門看法可以去發評價文但沒證據卻質疑別人文章也是醉了

指責別人講的不是事實要人家修改，啊事實咧XDDDDDDDD

我讀完的感覺是原文作者並不否認老師在專業層面教學用心、批改作業認真，但是她覺得老師在品格方面頗有疑慮但是你似乎抓錯重點，僅就老師的教學專業面為之平反，卻沒有回應到原po提及的“人身攻擊”方面耶我沒上過這位老師的課，也不知身邊有沒有認識的同學有修，恕不評價。但希望你能更清楚詳盡的說明自己有疑慮或不同意原po的地方(例如營養師那段，你知道的事實是怎麼樣呢？)這樣才能達到真正的公平公正與資訊對等吧

老師多花時間改作業 啊不就好棒棒

噓"然後你還是不會演講，不會寫作" 等你上過每個日文老師的課再來這樣說你要上過日文系老師的課嗎? 或你有上過李淑貞老師的課嗎? 我也上過潘老師的課，她絕對不是要求最多的但絕對是人品最差的你自己的中壢才跑去哪裡

zxcvbnm9426 潘的別班TA 請問你為什麼要刪文

覺得風向錯了說再多也沒用阿0w0從來就沒有人說上別的老師的日文就都是爽課0w0這篇TA只是說了想要爽修請找別人 言下之意就是潘師的課絕非爽課 然後大家一起來撻伐 到底是誰誤解0w0?源源PO說自己遷就這門課的時段 這點可以被推翻了吧還是說我來修個工程數學也要因為我是文組的老師就要遷就我從1+1開始教0w0 ?然後營養師根本原PO進行片面不實指控阿0w0 她有道歉?言語性騷擾這件事情我不在場我不能評論 但是從過往經驗來說我不覺得老師會亂罵人 那天的語氣也有可能是開玩笑的語氣0w0 由於性騷擾這件事情很主觀 我不能說法律系學妹只是小題大作 但是我只是想要澄清老師並非隨意罵人之人0w0 還有元元PO獎的老師收禮物打分數根本超級腦補 最後成績都照第一堂課的評分方式處理0w0說是助教key的有何不對0w0?經手的時候就是一層檢驗阿反倒是不明究理的說key成績沒有任何意義才好笑吧-w-

臣相起風了，法律圈好小啊

幫複製: 請所有想要爽學日文的人去簽別的老師吧(鞠躬

所以z大你覺得老師講什麼都是開玩笑然後營養師造個句老師就玻璃心根本是只許州官放火不許百姓點燈2你們信徒的雙重標準也太嚴重老師覺得造句內容不妥反應那麼大但是也不想想自己是怎對待學生的 ，老師罵人可以可是罵的內容不經修飾只會講情緒性字眼像是學生很蠢很笨這樣不是霸凌嗎

喔不不不不崩潰～

打球拉

我又沒有說老師說啥都是開玩笑0w0 很難懂喵？我只說是也有可能是開玩笑阿 而且這是有人質疑我為何不回應言語性騷擾的部分，我就說我不在現場是要怎樣回應0w0 硬要我回應我當然會猜是開玩笑阿0w0但是我根本就不想談這塊 因為我談了也沒有參考性阿只是對於學妹懷疑成績以及送禮這種完全不是事實的懷

學長你好，我是原原po的那位學妹。很感謝學長提出不一樣的觀點，這正是公開討論議題最可貴之處：把自己的觀點表達出來，並容許不同的聲音存在。事實都是中性的，是觀看的我們施加評價，也因此我們的觀點有所不同。也希望這不要演變成對老師、學長及辛苦的TA的個人人身攻擊，因為霸凌只會將人們簡化為仇恨的動物，沒有人會因此快樂的。祝安好。

不是事實的懷疑我覺得我有能力澄清0w0然後給facebcck沒有人說潘不會罵人只是說他不會亂罵人而已0w0 重點是想澄清莫須有的部分就罵人而言我也沒有看過老師亂罵情緒性字眼0w0而且要說雙重標準也是說老師吧怎會怪到信徒身上0w0?

(」・ω・)」斗M信徒！(／・ω・)／颯爽現身！

什麼才算謾罵？

到底哪來信徒0w0 又不是潘師說的話都聖旨

不能罵完人家之後說都是開玩笑就算了吧我不是信徒喔先澄清

反倒是不明究理的應援團才是信徒吧-w-

同意樓上這句！

1.其他老師都是爽課 2.老師講話有問題只是開玩笑喔^_<根本沒人說她教學不認真，花大半篇幅強調這件事情幹嘛？而且要人家修正也沒提出正確的說法出來認真教學就可以性騷擾學生？

建議刪文 蠻弱的護航失敗拍拍

太生氣了再噓 不是事實說要澄清 那說一下藥劑師的事實啊*營養師XDD抱歉

是不是同系學妹 排版好不好看 跟你的訴求本身的關聯是?

那事實是什麼 直接叫人改是啥意思你講的也是"你覺得..." "我想老師..." 這樣就要來戰

大家不要人身攻擊OwO ( ′﹀‵)／︴<>< <>< ><>

給ly已經有人PO營養師始末在原本的推文裡面了歐0w0你要不要看完再來戰-w-然後到底其他老師都是爽課的謬誤從哪裡出來的？想要爽課去修別的老師，只表明了此門絕非爽課吧？根據同班同學的澄清，藥劑師的事情變成不實指控這樣不用修正？0w0討厭啦ly害我也變成藥劑師XDDD

``想要爽學日文的人去簽別的老師吧''被解讀成他班較爽沒有不合理。這跟``此班不適合想要爽學日文的人''意思並不同

可能也有可以爽學的班級存在吧-w-大家是不是太激動了才覺得有貶低其他班級的意思

所以都是they的錯就是了 這篇原po用詞好妥當

而且去簽別的老師=他班較爽=其他老師都爽課0w0!?

會不高興的人當然認為爽班是負面用詞第一句有暗示其它爽班存在的可能性

我覺得爽班確實存在 不過爽班也不是老師不認真就只是壓力沒那麼大的班級 看個人的需求選擇阿～0w0

嗯 十分精闢

然後選這般再說自己遷就 我就不懂是啥心態0w0?

覺得日本教育有時會教出思想很極端的人 這或許是原因 但我也認為言語過當了 就算不知當時語氣是怎樣

再次怒噓

zzzzz

幫補血 兩篇都是好故事

純噓上面推文藥劑師

看了推文，原PO直接否定MattLF說「因為確實沒教...演講寫作文章訓練除非特別的補習班不然一般是上不到的」，這不就是標準的一竿子打翻其他日文老師嗎？我的日文老師明明就也有教演講寫作文章訓練啊～接下來chopper594質疑原PO認為其他日文老師都是爽課，但原PO完全沒有自我澄清，反而回說「其他老師難道和潘老師一樣嚴嗎(抖」所以我覺得硬要護航說他的語意只侷限在「潘師的課絕非爽課」而沒有否定其他日文老師未免過於勉強

幫

OwO

0w0

噓

0w0

上過0w0怒噓

回頭噓0w0

補噓一波 0w0

怎麼從原Po憤慨跳到想爽修日文就去找其他老師的一句要事先看PTT負評也無法合理化上課風格護航失敗QAQ 勉強C-

護駕護駕OwO

粉粉護航學 A+

上一個被噓到x7的是朱立倫

大大你過N1的程度這麼強怎麼可以跟鄉民的抗壓性比呢

朝聖腦粉護航

又可以了

噓好噓滿

究竟會不會XX呢？讓我們繼續看下去。

單純想看XX

無聊再噓個ㄏㄏ

怎麼可以跟阿倫同等呢

補噓個

一步一腳印，邁向XX啊嘶，一噓變X8，有潛力。

幫噓個

想看XX

來幫忙了

XX尚未成功。

變成這樣其實也不是什麼壞事啦，語言學習這種東西，班上人少一點對大家都好

就真的遇到過人身攻擊的事件啊怒噓

越強的人越要謙虛 這也不會？

每日任務

一對一教學最棒了~~~小班制萬歲\(^口^)/祝大家新年快樂，平安順心，日文大進步~~~學習語言時都能遇到適合自己的老師~~~

新年快樂╮(╯▽╰)╭

紅明顯

同學你日文好強我就是修其他老師的日文一二然後無法爽拿A+的人而且還不會演講不會寫作...知道所有日文老師的上課情形因為知道只有你們老師有教><對了請問性騷擾的部分呢

幫

過年紅喜氣

再一個！

9899新年快樂 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

樓上如何在一分鐘內連噓三次?

竟然可以在課程版看到XD這篇根本提油救火欸

朝聖

明天台大場打球 球 你 帶ps 連噓三次是怎麼做到的啊…

朝聖

收了多少錢阿XDDD