※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
104-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
柯惠真老師
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
日文系
δ 課程大概內容
五十音、來學日本語一到七課+老師自己的補充內容如買い物
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
滿 天 星
推到爆表嗚嗚嗚嗚嗚
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
來學日本語
老師自編講義（文法練習、補充單字、日文歌等等）約３５頁左右
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
板書，先講解文法再進課本
感覺老師比較偏她的講義進度在走
講義和板書內容基本上就是課本文法的大集合
此外老師會補充一些很實用的句型和對話（像是打電話、點菜）
也會偷跑一些老師覺得現在就要學但是課本把它擺在下學期的東西
（如映画館へ映画を見に行きます くて和で的形容詞連接型）
每教完一個文法會請同學兩兩練習
然後抽點同學回答問題當點名～
雖然老師沒在記錄但是因為老師會 記 名 字
（真的很厲害啊有四個班同學的名字還能全部記起來...）
所以翹課老師一定會知道哈哈哈
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
原po無日文基礎，覺得紮實偏甜
ρ 考題型式、作業方式
考題95%出自課本，作業本學期有句型練習、簡單的回答問題
另外期初會發聽力練習，不會收回來改
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
老師人超好啊啊啊啊啊，又親切又關心學生
講解文法也非常清楚，很耐心回答學生問題
出席率嘛，老師說如果臨時有事要請假可以到別班補課
不過日文這種東西對沒基礎的人來說出席率會直接反映在期末考分數上吧:p
Ψ 總結
其實是看到板上某幾篇激烈的討論文才想來推一下柯老師的
老師超級親切大家快點來修老師的課：p