※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：
104-1 & 104-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
高英哲
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
物理系必修、電機系系定選修(本人是電機系的)
δ 課程大概內容
基本上是教完Griffiths的課本的內容
上學期教量子物理的formalism，
也就是教你怎算，還有他的基本精神，包括:
機率幅、薛丁格方程、Dirac Notation、氫原子、自旋
WKB approximation(解穿隧效應很方便)
下學期比較偏向應用，也就是某些特殊情況的量子現象，包括:
time-independent 微擾理論(氫原子光譜的分裂)
time-dependent 微擾理論(原子的自發輻射)
費米子與玻色子(基本的統計物理)
固體，能帶理論 & Debye model(固體的熱容量)
另外上學期和下學期都有final project，但形式有些變化。
相同之處是，都是老師開一個題目選單叫大家在裡面挑題目，
也都需要在期末時給三分鐘的短講。(短講滿刺激的...)
相異之處是，上學期是期末要交一篇寫成論文格式的報告；
下學期則是舉辦海報競賽(海報講解五分鐘)，不用交論文。
海報競賽當然也滿刺激的...
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
想輕鬆考期中期末考&想做研究&習慣自修: 5顆星
不想做研究(靠自己): 3顆星
不想做研究(靠組員): 4顆星
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Introduction to Quantum Mechanics (2nd Edition)
by David J. Griffiths
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師寫板書，內容大部份是課本的，
因為課本寫得很好，老師也會卡在黑板上，所以其實看課本比較快。
老師偶爾會放投影片，通常投影片的內容都很難，不太會考，
但還是讀一下比較好，常常查查英文維基百科比投影片還好懂。
作業是繳交Recitation的答案，通常靠組員carry就可。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
紮實分，不甜也不苦
ρ 考題型式、作業方式
對於期中期末考，老師會釋出考古題，
考得不會太難，所以練一練考古和習題就差不多了，
多個人考100不是一件很奇怪的事。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
只要懂線性代數的eigen value怎算就好，
不懂物理系的力學沒關係~
Ψ 總結
老師上學期比較常卡在黑板上，下學期，據老師說，換了一個ipad後，
上課就變順了XDD 因為有時候卡住是因為ipad蕩蕩的。
老師把project的分數看得很重(40%是project)，因為他認為作為一個
好的物理學家，會算量物不如會上台報告、做poster，因為要吸引別人
關注你的研究。
其實我滿同意老師的理念拉，在海報大會中，有二十幾組，
聽一組報告至少五分鐘，通常人大概聽個5組吧，不可能聽完所有組，
所以有一堆組別會被忽略，這還滿現實的。
辦法就是選個有趣的題目，在短講時吸引大家的目光，當然這挺
困難的，但也挺刺激的。
最後，明年不會是老師開拉XD 所以這篇文的效用不大
比較像是上完課的感想吧~
感謝老師這兩學期的教學~