※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
107-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
社會系 陳東升 教授
δ 課程大概內容
社會學的想像
社會化
文化
社會互動
社會團體與社會網絡
社會階層與社會流動
偏差行為
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
願意投注心血時間者：5星
喜歡師生互動者：5星
想看精美投影片者：4星
想拿到內容充實的講義者：4星
期待授課風格明快、示例點到為止者：3星
讀英文文本有困難者：2星
不擅長把講義記熟者：2星
有GPA壓力者：1星
整體：3.25星
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
投影片授課，課前發放文字版講義。另需購買指定閱讀文本，至118影印行領取。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
正課（星期二09:10-12:10，共三小時）由教授統一授課，討論課（星期二／三／
四 1730-1930，共兩小時）由助教分組帶領。
正課主要由老師口頭講授投影片內容，時常點（認識的）同學回答問題，活絡上
課氣氛。
特殊的是，上課投影片不會上傳至Ceiba，老師也請我們毋須拍照記錄，因為其發
放的文字版講義基本上起到逐字稿的功能。
但這同樣造成某些麻煩，原因是一份逐字式（而非講綱式）的講義好比雙面刃。
好處是涵蓋內容豐富，紙本上龐大的資訊量，讓學生不用忙於補充筆記。壞處是
過於廣泛的取材導致行文組織欠佳，大量的案例、說明和理論雜糅而處，造成閱
讀上的不便，亦難以複習重點。
至於討論課，會先調查每個人的可行時段，再平均分配至星期二／三／四的晚間
。各助教帶領的討論課風格有異，但基本的進行模式乃先檢討作業，後討論問題
。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
期中考30%，期末考30%，短論文（討論課作業）20%，學期作業10%，課堂表現
10%。
紮實分，不會因為你在等第邊緣就幫你進位。
ρ 考題型式、作業方式
一、考試（60%）
題型分別為：
期中考：簡答題（13題，共39分），申論題（4題，60分）。
期末考：簡答題（15題，共60分），申論題（3題，45分）。
因為題目量大，各題考點相形細瑣，變得很吃熟讀講義的能力，上課提到的各式
實例最好都要記下來，投影片秀出的圖表也時常會成為考題（弔詭的是圖表幾乎
都沒附在文字版講義上）。
總而言之，比起能抒己見的考題思維，這門課的題目多採記憶取向，就算讀懂課
程核心，若沒能把講義的眉眉角角記清楚，亦很難得高分。
二、短論文（討論課作業）（20%）
一學期約10堂討論課，上課的前一週會由助教公布短論文題目，學生需融合課堂
、文本和個人經驗作答，約1000字，於討論課前一天17:30交。
通常一週需閱讀的文本量為中英文各一篇，若擔心唸不懂，可以先參考老師講義
裡的重點整理。
三、學期作業（10%）
本次學期作業搭配「社會化」與「社會互動」單元，主要針對玩具店的購買行為
，進行記錄和反思。
四、課堂表現（10%）
含括正課出席率（自行誠實填答）和討論課表現。
五、加分作業（至高10%）
撰寫指定書目的讀書心得。
評分標準不詳，我寫了兩篇，各用一張A4雙面，最後加總成績2分，未能提升最
終的等第，供各位參考。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
再度提醒：這是一門需要投入大量時間的課（三小時正課＋兩小時討論課＝3學分
），非誠勿擾。
Ψ 總結
這門課總還是大一的導論課，一切從基礎教起，故適合對社會學完全沒基礎的外
系生修習。
但若你自認已粗淺地知道社會學是什麼，或許就會覺得本門課進度遲緩，不但接
觸的新知比想像中少，還需被繁多的實作和案例追著跑，並在作業和考試上淺嚐
滑鐵盧的滋味。
強烈建議時間不多、或對GPA有期盼者三思而後行。