※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
須保留原作者 ID
哪一學年度修課：
107-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
熊宜君
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
基礎能力課程，大學部以上可選修。
δ 課程大概內容
各類文章的寫作策略
—————————
（精簡自ceiba課程大綱）
Good & bad news emails
Inquiry & invitation emails
Adjustment & complaint emails
Request & recommendation emails
Brochures
Meeting notes
Manuals
Informational reports
Analytical reports
Graphics in reports
Personal statement
voice, style, formality, information flow
等等
英文文法
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（精簡自助教的總複習投影片）
phrases containing prepositional "to"
mixed unreal conditionals
attitudinal past
command verbs & adjectives
reduced adjectives clauses
direct and indirect quotations
mood and modality (modal verbs)
placement of modifiers
verbs in reference to a visual graph
等等
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
四顆吧
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
無指定書籍。上課前領取 handout，課前ceiba會有正課投影片黑白版，
可以自己影印；課後數日後老師會上傳正課及實習課的投影片彩色附解答版。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
正課：
純ppt授課。順著簡報上的內容敘述，偶爾穿插額外的文法或用字解釋。
有時候會放與英文作文相關的教學影片 (e.g. TED-Ed 名詞化殭屍)
實習課：
會做一些文法練習、搭配詞練習，在文章中挑出病句並修正等等，
並請同學自願回答（回答次數算入課堂表現的成績）。
有時候是左右找兩三人為一組一起討論並回答
小考結束後的時間是寫作諮詢，有任何英文疑難雜症、自傳CV需要校閱
都可以利用此時間尋求老師意見，原則上每人10-15分鐘
無此需求的同學可以先行離開。 正課：
純ppt授課。順著簡報上的內容敘述，偶爾穿插額外的文法或用字解釋。
有時候會放與英文作文相關的教學影片 (e.g. TED-Ed 名詞化殭屍)
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
課堂表現 20% 由出席率、課堂回答問題、ceiba短文練習(optional)
等項目評分（詳細的計算方法第一節課老師會說明）
寫作作業 50% 共三次，一次是個人；兩次是團體，每人貢獻約二至三百英字
滿分20，推測多數人得分落在16-19分
小考 30% 共兩次，體型包含單/多選題、是非、配合、改寫文句、修正病句等等
滿分一百，12-14分與寫作策略相關，其餘八十多分皆為文法。考試日期同期中期末考週
，時間是一節課，看大部分同學可以提起寫完。發第一次小考考卷時瞥見幾張其他人的考
卷，分數落在7X-8X，自己是9X。
整體感覺：紮實微甜
ρ 考題型式、作業方式
如上
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
出席率
老師會使用zuvio點名，每次開發簽到的時間不一定。另外，有時是以「在zuvio回答
即席問題」作為變相的點名。題外話：有一次老師使用「GPS簽到」的功能，
發現有些同學簽到時的定位點居然不在校內？！
修課人數大約１２０人，課程後半出席約８０人（這樣也好，教室才不會太擠）
加簽
本人是初選選上的所以詳細不清楚，但依稀記得是當場抽五個學生證加簽，十個當候補。
個人評價
老師個性親切，樂於解答同學們的問題、和同學們討論。上課語調平緩，雖內容呈現
或許不是那麼吸引人或令人印象深刻，但仔細體會也是有一番收穫。
Ψ 總結
以上。