※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：110-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
單秋成
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
機械系大一必修
δ 課程大概內容
Chap1 Introduction-1 background
Chap1 Introduction-2 units
Chap2 Statics of Particles-1 Characteristics of Force
Chap2 Statics of Particles-2 Resultant and components
Chap2 Statics of Particles-3 Equilibrium of a particle
Chap3 Equivalent Systems of Forces-1 Moments
Chap3 Equivalent Systems of Forces-2 Couples
Chap3 Equivalent Systems of Forces-3
chap4-1_1 Equilibrium of Rigid bodies
chap4-1_2 Free Body Diagram
chap4-2_1 2D equilibrium alternate expression
chap4-2_2 2- & 3-Force members
chap4-3 Adequacy of constraints
chap6-1-1 Introduction to Trusses
chap6-1_2 Method of Joints
chap6-1_3 Some Shortcuts
chap6-1_4 Method of Section
chap6-2_1 Frame and Machine
chap6-2_2 Frame and Machine examples
chap7-1 Internal Forces in Structural Members
chap7-2-1 Flexible cables
chap7-2_2 Parabolic cables
chap7-2_3 Catenary cables
chap8-1 Introduction to Friction
chap8-2_1 Wedges
chap8-2_2 Screw
chap8-2_3 Belts
chap5-2-1 CG, CM and Centroids
chap5-2-2 Centroid of composite areas
chap10-1-1 work done by a force and a couple
chap10-1-2 Gravitational & Elastic Potential Energy
chap10-2-2 Stability of Equilibrium
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
涼度:★★★
甜度:★★
想透過聽課學好靜力學:★★
不喜歡寫作業:★★
上課不想要一直舉手發言:★
綜合推薦度:★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Vector Mechanics for Engineers: Statics (12th Edition)
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
前幾周線上課，上課前須先看預錄影片，長度大概1~2小時不等，
大概學期過1/3改為實體課，一樣需先看預錄影片，之後在上課時間討論問題。
上課方式為同學提出問題老師回答。如果大家都沒問題，就講解一些觀念題。
每個禮拜都會有作業。
教授感覺滿有年紀了，可能快退休，聽力不太好。而且應該不是本國人，講話
口音很重，也很含糊，常常聽不清楚。而每周上課前都要先看那麼長的影片，
到教室坐2節課也沒學到什麼，唯一學到東西的就是觀念題講解的部分，其他
題目怎麼解公式什麼的都是自己寫作業的時候翻書找的，那我還不如自學。
其實一開始就跟旁邊同學討論過，覺得這樣的上課方式很沒效率又浪費時間，
期中回饋我也有反映，不過可能是課堂影片都錄好了還是其他原因，下半學期
也沒有改變教學方式。而且第四章在教靜力平衡時發現課本定義跟教授講的不同
，問完後教授自己也搞不太清楚，最後考試還是考了，甚至連定義的專有名詞的
名稱都變了，真的滿傻眼的。
唯一比較讓我讚揚的地方就是可以感覺到教授很認真在教學，
無論上課還是還是錄影片都滿盡心盡力的，雖然教的不太好。
其他部份真的完全不推。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
期中期末考共佔60% 一學期四次 每次15%
作業佔30%
課堂表現佔10%
期考平均大概落在60 70左右
至於作業成績基本上就看助教臉色
助教說評分方式是看畫的圖還有算式整齊性
我算式都寫得很工整，圖也都有用尺畫，但有時候拿B+有時候拿A+
很多同學都討論過相關問題，似乎找不太到標準，翻開A+的作業本看
有些字跡也很潦草，有些很整齊的卻拿A-或B+之類的
至於課堂表現就是要你上課發言
我一堂課都沒缺席，發言次數也不多但還是有
最後領了60分，導致我學期分數掉了一個等第
其實班上大多數同學幾乎從不發言的
真的說發言踴躍的只有坐最前面那幾個，一隻手數得出來
但他們問得很多問題都很沒意義，感覺都是為了問而問
最後他們似乎也只拿了80左右，給分感覺很嚴，總成績出來也沒調分
真的不太理解為什麼要把上課發言計入總成績計算
沒問題就自然沒必要問，為什麼要硬是擠出問題來問，然後浪費大家時間
因為助教都會把所有人的分數公布，大概推算一下拿A以上的應該不超過10個
總之除非你有自信考試都能很高，不然想顧GPA的人建議直接退選
ρ 考題型式、作業方式
考題方向大致跟作業一致，第一次考試有觀念的是非題，
後面全都是手寫計算題，不過助教改滿嚴的，常常被到處扣分。
至於作業是會選課本後面的習題，每周平均大概5~6題
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
不太清楚有沒有在點名，但反正你就算有到但都沒講話，課堂表現一樣領低分，
加簽的部分不太清楚，不過也不建議來簽。
Ψ 總結
不習慣自己看書想透過上課學習的，完全不建議。上課不想要整天都在發言的，
也完全不建議來選，想要有紮實的課程訓練，也不建議。很在意GPA的請直接
左轉退選，總體而言完全不推這門課，除非你有把握每次考試都快滿分，作業
有辦法寫得很漂亮讓助教滿意，上課又喜歡一直舉手問問題。