我的想法是，你應該多給老師一些時間，讓她試試她的方式
因為你們倆個的想法都沒有錯，你們的目標也都是讓孩子能脫離安撫物的依賴
但是你也不能保証用了你的方法後，孩子以後就能獨立堅強不依賴安撫物
所以這種情況下，就讓老師用她的方法去試試看吧！
畢竟現在是她跟孩子在磨合，她總要用她的方式去了解孩子
而孩子也應該要去適應習慣她的規矩
在這種情況下，我覺得媽媽是不應該插手的
你可以告訴老師她這麼做之後，孩子回家的反應
可以告訴老師你平常在家對孩子的教育方式，孩子的反應是如何
可以告訴老師孩子平常的個性是如何，遇到什麼情況會有什麼反應
但是不要強烈的要求老師一定要怎麼怎麼做
送孩子上學的目的不就是希望孩子社會化
希望孩子去適應不同的人、不同的生活環境
如果還把家裡的那套作法帶去學校，要求老師照做
豈不失去了團體生活的意義？
除非你明顯的感覺這所學校和你的教育理念完全不合
你覺得老師太過嚴苛不知變通
你覺得學校的風氣太差（班上同學會惡意欺負人之類的）
那麼你絕對應該要換學校！！
否則我會建議你，既然選擇了這所學校，就相信它
多給它一些時間去觀察孩子的變化
相信你也知道很多的教育方式是需要時間才看得出對孩子的影響
所以目前老師的方式對孩子是好是壞，我覺得你不該太早下論斷
這些都需要時間來論証
你需要作的，就是多給老師一些孩子的資訊，讓老師能作正確的判斷
而不是告訴老師該怎麼做
再來就是多點耐心觀察、再觀察
希望你的孩子在老師的引導下能漸入佳境！:)
※ 引述《Rosings (Rosings)》之銘言：
: 謝謝大家的回應!
: 有些建議對我很受用，有些批評我也虛心接受:)
: 我想讓孩子進入幼兒園，就是當媽媽該適時放手的時候了!
: 但建立信任還是需要時間。
: 這禮拜五，去接孩子時
: 老師問我:小朋友在家是否有躲在桌子下的習慣?因為這兩天他都有這種情形出現。
: 我問老師:他在家不會這樣。在學校他是在什麼情形下會出現這種行為?
: 老師就說:班上有新生在哭，他就會想往桌子底下躲。
: 我:那他應該是有點焦慮或害怕才會這樣。因為上禮拜試讀時，我在窗戶外觀察他，他看到
: 別的小朋友哭，神情都會變的比較緊張、也有點想哭，但我看他後來把狗狗抱很緊，
: 就好了!
: (p.s.孩子有一隻狗狗娃娃，是他安全感的依靠，在家每天睡覺都要抱著。所以試讀那禮拜，我們有先問過老師，
: 在徵得老師同意下，我都讓他帶著狗狗上學，而他真的很勇敢!從第一天到現在兩個禮拜，
: 上學完全都沒哭!有幾次我發現他想哭(在教室門口讓老師接進去時)，他會把自己小小的臉
: 蛋埋進狗狗的肚子裡，深深的吸一口氣，然後就忍住眼淚，跟我揮手說再見!)
: 有點扯遠了....
: 後來老師說:那可能是她這兩天都把狗狗收起來，所以小朋友沒安全感吧?!
: 我:老師把狗狗收起來?!那是放到哪裡?
: 老師:我就把它掛在牆壁上，他拿不到的地方。跟他說狗狗就在這看你上課，你也看的到
: 他。
: 我:請問老師....是打算讓他戒掉帶狗狗上學嗎?
: 老師:我是要循序漸進讓他不用帶狗狗來。班上其他小朋友也都沒有帶，我不希望他一直
: 依賴它。
: 我:可是現在才上學第七天，雖然他都沒哭，但我想他應該還是有點沒安全感，可以讓他
: 把狗狗放在他拿的到的地方嗎?我想他會躲到桌子下，應該是真的很害怕，但又沒狗狗
: 安撫;還是如果老師真的不想讓他一直依賴狗狗，以後他有這種情況，就請老師安慰或
: 抱抱他，他應該就會好一點了。
: 老師:他那時躲到桌子下，我有試著抱他，但他不讓我抱，一直要爬進去。
: 我想請問媽媽們
: 這種情況，我到底要不要跟老師堅持讓孩子可以繼續抱他的安撫物?
: 我的想法是:進教室後，讓孩子就把他的狗狗放在他的置物櫃，這樣當他情緒一來，能自
: 己去抱抱狗狗，自我安撫。因為那時他不讓老師抱，應該是對老師也還沒完全信任?!
: 老師的作法是完全讓孩子拿不到(真的掛很高，只有大人才拿的到)，我覺得有點太早了!
: 但我怕自己這樣的堅持，又會讓老師覺得我這家長很難搞:(