我兒子還沒上小一
所以只能分享我以前在安親班打工的經驗
參考看看合不合用吧XDDDD
我對小朋友的觀察，第一個是，沒動夠其實不會專心
尤其像在安親班是從學校放學到安親班，看到安親班的白天不同班的好朋友
超多話要講的啊
還有就是安親班的玩具，學校沒有的，想了一整天的
叫小孩子一進安親班就要坐好寫功課那根本不可能
我想小孩回家也是，很多東西想了一整天要摸，一下子就要她坐下來
當然會分心，因為就是有很想做的事情嘛
我當時是會允許他們在一個限度內自由活動
就叫他們看時鐘，十分鐘後一定要坐好
當然到第九分鐘就會拼命尖叫亂跑，但第十分鐘就會甘心坐好了
這時候再來寫功課，會比較專心一點
然後國字的部份，小孩子寫的慢，是因為不會寫
不以規矩，不能成方圓，突然叫他們照著畫一個字出來其實並不是容易的事
我是會帶他們觀察字的結構，字是上下各半，左右均分，還是左細右粗
還有觀察筆畫，先教永字八法
小孩子的作業簿有畫十字格那是有用途的
會觀察十字格和熟悉筆畫的寫法，會寫之後寫字的速度就會快很多
而且熟悉十字格之後字就會比較端正
字寫得美小孩自己也會有感覺，就會比較愛寫字
數學也是，先帶領他們從實物開始玩，玩得有趣
寫作業變成有趣的事之後才會寫得比較快
然後寫完的獎賞，不一定是要得到好吃的好玩的
像以前我在安親班就只是寫完可以離開教室出去玩而已
如果大家都提早寫完的話
可以去圖書室選一本書來老師讀給大家聽
自己的小孩還沒有到學齡所以我覺得也許也不適合大放厥詞
但我帶安親班小孩的心得是，我真的很相信蒙特梭利的獎懲無用論
真正的獎勵和懲罰都來自孩童的內心，而非外在的刺激
教導他們做好一件事的方法，做好的成就感才是最美好的驅動力
最大的譴責，應該是無法成就的失落感，而非被媽媽罵或被老師罵
所以，當孩子做不好時
請不要預設他會只是想跟你做對，或是他可以只是耍懶，或是什麼什麼的
先考慮和觀察看看他是否真的有什麼障礙
像之前我有一個小男生，作文都寫得很隨便，兩三行就交差
後來我發現他是一邊想一邊寫就很慢，認真寫一兩句之後就開始亂寫
然後我就說那你先想好了老師來幫你記一下你想要寫什麼，幫忙把綱要記下
然後再照著老師的速寫寫作文，後來看老師寫幾次就自己學會寫綱要的方法
先想再寫的方法很奏效，之後就沒有再隨便寫作文了
還有另外一個小男生是數學很爛，觀察半天是他看不懂應用題的題目
所以看到什麼數字就隨便亂加亂減，結果是教他國語，教他看懂題目
成績就進步很多，第一次考一百時家長還提了筒蛋捲給我吃
我想我都有蛋捲了孩子肯定也有好處吧
但他後來有比較喜歡數學，我會相信是他終於找到解題的成就感
他們只是很小的小孩子，有些障礙不仔細觀察真的是看不出來
像還有一個小孩是讀課本就很喜歡看旁邊的插圖，沒辦法專心看字，會一直瞟過去
我用糖果包裝紙的彩色玻璃紙蓋在字上，字變成彩色的他就會看字了
我是不知道他這是什麼障礙啦=_=反正有效我就讓他一直拿著那張糖果紙了
我覺得與其預設小孩子明明就會只是故意跟大人作對，要怎樣爆氣才讓他們聽話
不如考慮看看是否有什麼協助的方法
反正頂多就是沒效，現在也是在蛇了也很浪費時間
不差那麼一點嘗試新方法的時間
所以我是會建議你，把怒氣收起來
就預設她真的有什麼障礙，她也一樣很想做好只是做不到
然後和她一起想辦法克服，一起想如何才能做得更好
母親是孩子的戰友和帶領者，不一定要是孩子的監督者
相信孩子可以自己監督自己，然後母親的角色是在孩子做不到時適時給予協助
我想這會是比較好的親子關係:)