你最大的問題就是把三四歲的小孩跟青少年甚至成人
的教育方式混為一談
基本上三四歲的小孩和 七八歲 十幾歲的小孩
就心智狀態來說根本就是不同的生物
你要他們理解"自然後果"基本上很困難
所以即時的獎勵是必須的
(但我也覺得給糖果很糟糕啦
我寧願給小孩玩電動訓練動態視力跟手眼協調)
不然你就是要有強大的說故事能力之類的
我看過有家長帶小孩吃飯 小孩都吃很快
因為他會小孩一邊吃一邊講故事
小孩停下不吃 故事也停下不講
小孩不洗澡就講一個喜歡吃臭小孩的怪獸的故事
小孩就可以開開心心去洗澡
當然小孩精得很 同一個故事講兩三次就沒用了
要多多變化 但這也是帶小孩的樂趣
其實很多事情對小孩來說都只是情緒問題
(其實大人也是)
只要情緒對了 什麼事情都可以做得很好
你說的中小學學生內發動機低落那是不同的問題
可能是生活環境太好 從小豐衣足食
也可能是家庭環境太差 養成習得的無助感
這兩種情況都會讓人覺得不管怎樣生活都不會有所改變
然後學校教學又如此無趣
當然就內發動機低落 因為就是內發動機低落
※ 引述《rimadyl (NSAID)》之銘言：
: 唉，基本上看到黑影就開槍這點我是不意外也就不解釋了，
: 我的點在標題就已經寫清楚：
: [萬事獎勵]
: 在上了一些醫事再教育學會&阿德勒學會&小型工作坊之後
: 從專業兒心醫師／諮商師／現任中小學輔導老師的交流中得到的心得
: 就是現在孩子普遍內發動機低落，因為獎勵和讚美太浮於表面
: 連寫個聯絡簿都有人拿手機出來拍，沒個人獎勵就拒絕參加班級競賽
: 雖然我只是兩個孩子的媽，並沒有教育現場經驗，
: 但我也認同動機應該是內化內發而不是[甚麼都要有獎勵]
: 代幣制度不是不好，原本也是和蒙式一樣用來矯正精神心理狀態異常的病患
: 最後被用在行為導正效果的確是立竿見影沒錯，
: 不過我是不知道我的原文和回文中哪裡看得出[我反對任何的獎勵]
: 恩扣帽子大家都很會啦，總之對我個人的評論本來就不是重點，
: 有人認為早上常規無法建立[就只是]因為沒有運動而放電不足
: 如此武斷的評論，在我接觸諮商或阿德勒的領域中都是不適當的
: 這點我已經跟兒心醫師和諮商師討論過我家作息，
: 他們評估認為運動量是足量的，依孩子的氣質不同，太累也不見得有益
: 所以我會強力解釋[運動和作息不是我家孩子問題的原因]
: 哇解釋變成辯解耶，這不行那不行，這個板存在的討論交流意義在哪裡啊？
: 如果今天獎勵制度變成[晚餐吃完一起去騎車]
: 我沒有任何反對的理由，因為不是物質而是活動性獎勵
: 如果今天集點制度基於[起床自己換衣服集滿可以去同學家玩]
: 我沒有任何反對的理由，因為那是孩子一直想要進行的交流
: 糖？平均一個禮拜可以吃到兩次糖的我家，孩子沒有動力去換阿
: 從各位學姊的經驗中，我必須先理解[這個年紀對自然後果一知半解]
: 而再去翻了上課筆記，發現自己對於[以獎勵建立常規]如此不安的原因
: 1.爸爸自行擬定了整個制度，沒有和孩子討論他希望的獎勵和執行目標
: 　孩子根本不知道這個計畫是為了讓他知道[早上起床自己換衣服吃早餐]是應該的
: 2.大寶的問題是高需求高敏感，以前早上都只有媽媽一個人處理全部瑣事，
: 　沒有爸爸可以依賴，所以必須在媽媽爆發之前配合一下
: 　只要媽媽有陪在旁邊，出張嘴她基本上就可以把事情做的不錯
: 　現在多了個爸爸，媽媽就會去處理其他雜事而不是陪她
: 　整個家重新適應新的工作分配其實可以再多給一點時間
: 3.雖然還無法判定adhd與否，但大小寶這種稚齡幼兒除了不懂自然後果
: 　更可能不懂延遲獎勵，失去耐心我天天看的到
: 　目標物那麼小又那麼遠，這個年紀的孩子更需要立即性的獎勵
: 　[自己整理書包可以蓋章喔][我才不要，很無聊]
: 　今天這種對話就出現兩次了，我也只能繼續鼓勵
: 4.目前我自己有使用獎勵制度的也是[自己睡小床]
: 　但前提是孩子有做得到的能力，她也知道她做的到了，
: 　獎品是學校一個月一次的戳戳樂和上台表揚，這個部分是她非常樂於努力的
: 　但是爸爸的回歸家庭造成大寶又回到需要爸爸陪睡的狀態，
: 　我努力了大半年的成果又被歸零，也許因為這樣我也對爸爸的行動感到不安
: 5.正加強也好，代幣制度也好，很抱歉我用了賄賂這個不當用詞
: 　定義是[以好行為取代壞行為]
: 　孩子現在沒有壞行為阿，是懶得做好行為
: 　難怪沒用阿，孩子沒有得到他想要的陪伴，也沒有她想要的獎勵
: 　到今天還是一樣得一直念才能順利上學，
: 　目前我不會阻止這樣的代幣制度，我也想看看也許某天會突然有用
: 　但我個人不會考慮用這個手法去建立常規
: 正加強負回饋這些原理相信大部分媽媽都懂，但應用上我不認為可以那麼隨便
: 包括工作是不是社會責任，我認為是，不然幹嘛一直試圖減少尼特族
: 我自己是長時間在做社會服務，賺不了大錢是真的
: 我也不會教孩子讀書是為了好工作以後賺大錢這個觀念，這是個人選擇
: 因為擔心adhd，正向行為介入我上過好幾次課了，
: 只是想表達[獎勵]不是像某些人想的那麼短視近利
: 就像打罵一樣，效果一樣是立即的，但最快不代表最好
: 我不敢說碎念(或應該說是持續解釋和口頭鼓勵)是最好的方法，
: 但手法本來就沒有最好，各位也都說了，以個體的狀況且戰且走
: 對於教養，每個人有自己的經驗和心得，
: 期待更多的指教和交流，這對常常沒步的媽媽我真的很寶貴
: 雖然很多事情長大就好了，我也好想知道甚麼時候可能會好啊QQ