其實我覺得，除了邏輯必修之外，還有兩個也要必修、重修。
一個是歷史，一個是應用文。
歷史不是一般人想的那麼無用、不切實際。
很多現在發生的事，過去都發生過類似的情況。現在發生的事，都有歷史上的源頭。
只是台灣的教育不提這些，只叫我們背誦「秦王政26年天下一統」，不談為什麼當時
人會覺得天下一統是必須的？為什麼會一統在秦始皇手中？配合地理才能看出為什麼
需要一統和秦所佔地的優勢。只背誦西元四世紀羅馬帝國滅亡，但沒說羅馬的滅亡不
是像北宋一樣一戰而亡，而是長期的衰敗等等，和中國的王朝滅亡大不相同，反而像
西周過渡到東周的政經制度改變。背了雅典出現最早的直接民主，卻不說當時和城邦
都有類似的市民／貴族參政大會，也沒說雅典的民主其實是像“貝殼彈劾制”這樣偏
向民粹主義的制度，或是羅馬即使到帝政時期，元老院等機構仍能代表貴族、公民意
見來影響甚至推翻皇帝決定。西式的民主，其實來源自他們的貴族和公民長期就有參
政的傳統，而不像中國只有進入官府圈子才能參政。
我們對歷史的知識，似乎都停留在課本考試，或所謂的“曹操教你如何亂世崛起”等
等號稱實用歷史的書，沒有歷史演變觀念。
應用文也是。我們從考試裡學到如何寫論說文或抒情文，但我們看不懂公文，不會寫
訴願書或有條理的用正式的文書格式寫出我們的要求。於是法令的解釋權只屬於政府
，因為我們看不懂。合約的簽定充滿陷井，也是因為我們看不懂。
應用文比起論說文，其實是現代社會更必須會的技能，但是我們沒有教，也不懂學。