小論文筆試：
劉安·《淮南子》—《塞翁失馬》
以故事主旨、邏輯，結合生活實例，進行論述、抒發己見。600字以上800字以下。
原本就有看過歷屆，知道題目可能會跟一些時事議題和韓國完全沒關係，但還是想說最近
韓國風風雨雨，可以出點時事題了吧，結果...沒有。
面試：
個人面試，一人八分鐘。
進去之後是一個U型桌，考生坐在U型桌的外圍U型底部。
有五個還六個教授，由左手邊的教授開始問，問完想問的問題後遞交給下一個人。
面試全程戴口罩，我原本很怕自己的聲音不清楚，但小教室的回音滿夠的，所以還好。
no.1教授-
(1)請用一到兩分鐘自我介紹，可以補充一些申請動機。
：可以用韓文嗎？
◆可以。
然後我就開始講我準備好的自介了，教授們順順的聽完，沒什麼表情，也沒有追加問題。
之前看其他人的心得，多少都會有點反饋，沒有回應反而讓我很緊張哈哈。
(2)你說你有在關注時事，那你知道前天韓國大選...(沒有聽清楚問什麼)
>(我自傳沒有提到關注時事的事情 所以我有點問號)
不好意思，我比較沒有在關注政治這塊，但昨天世越號事件四周年，我有多看了一點
資料。
(我的備審有提到去韓國的時候有看到世越號的請願活動，想說可以扯上一點關係)
結果教授微笑點頭之後就下一題了哈哈哈。
(3)你的資料裡面有武漢交流團這項，那對於現在武漢肺炎盛行的時期，這個經歷滿特殊
的，交流是什麼樣的行程呢？
>大致上是造訪一些湖北的景點，還有去當地的中學進行交叉授課。在中學的交流經驗是
我最印象深刻的，因為課程的規劃是雙方的老師各針對同一個課程範圍進行不同方式的授
課，而兩邊不同的方式也能看出差異....blah blah blah
(4)那你感覺到兩邊學生的不同是什麼？
>在授課上，我覺得武漢老師比較偏向於灌輸式、背誦式的教育，體現在上課時會要求學
生朗誦詩詞啊之類的。台灣老師比較注重學生的提問和回答，相較之下我認為比較有讓學
生展現的機會。
(5)台灣的老師每個都樂於用這樣提問的方式上課嗎？
>??...至少我們那次交流的老師都滿偏好用這種方式讓學生參與課堂的，藉由提問和回答
來培養學生的思辨能力。
no.2教授-
(1)你在讀書計畫裡面提到你想要當部落客，那現在這麼多youtuber、網紅的世代中，你
要怎麼脫穎而出？
>就我平常喜歡也有在關注的部落客來說，比起只是轉發新聞或客觀資訊的部落客，我更
喜歡會對時事發表見解的部落客，因此我認為脫穎而出的關鍵是要擁有自己的獨到見解。
(2)要求事事發表見解的話，不會太主觀嗎？
>我認為對於時事發表見解，就和撰述論說文選立場是一樣的，見解一定會有主觀成分，
這點是沒有問題的。但前提是對於時事發表見解之前，必須做好充足的功課，了解事情的
大致全貌，這樣發表的意見才不會流於表面和武斷、妄下評論。
no.3教授-
(1)你剛剛回答武漢學生的不同，和我們原本的認知有些不同。通常我們會認為台灣的學
生比較被動和懶散...
>(靠為什麼又繞回來啊啊啊啊啊)
可能我的回答沒有辦法代表整個群體，
但至少我們班上的社會科老師很注重回答教育這塊的部分。
(2)那老師提問了，台灣的學生真的每個在課堂上都會很積極的回答嗎？
>會啊，因為如果不回答的話課堂沒辦法繼續進行下去嘛。(智障回答x1)
(3)那真的每一堂課都很注重問答嗎？
>呃，可能數學課比較不會吧哈哈。(智障回答x2)
(4)你韓文已經過了四級，如果來念的話前兩年可能會很無聊，那你要怎麼面對這段時間
？
>就如我自傳所說的，我其實沒有受過正規的教育或是依照課本之類的來學習韓文，所以
我的文法基礎很糟，在對話上或是寫作上都會有很大的問題。因此，大學對我而言是我打
好基礎、好好檢視自己的不足的機會。
no.4教授-
(1)韓文學習的過程中有碰到什麼困難嗎？
>如我前面所說，我沒有受過正規教育，
文法基礎很弱，所以TOPIK II的作文筆試對我來說很困難。
我尋找的解決方式是去找歷年的佳作仿寫，練習撰寫短文，然後在語言交換軟體上請韓國
的本地人幫我修改。這樣的努力，對我作文成績的幫助很大。
(2)既然沒接受正規教育，在學習的過程當中如何驗證自己學的對不對？
如我剛剛所說的，我會在語言交換軟體上請韓國的本地人幫我修改。
其實線上的資源也很多，能夠有效的利用。
我在自學之餘還是會有很多驗證自己學習正確與否的方式。
(3)那你剛剛說的語言交換軟體有口說課程嗎？
>歐...有，但好像要另外付費哈哈 (智障回答x3)
(4)你說你是嘉義來的，那嘉義比較南邊嘛，嘉義的...韓文資源多嗎？
>呃，嘉義來說的話，除了英文以外的外語資源都滿少的...
(5)那你這麼喜歡韓文 為什麼不上地球村？
>喔那個...其實我家附近的地球村它只有美日語哈哈哈
(因為不知道怎麼回答開始胡謅)
(結果我回去查了發現其實有韓語哈哈哈哈，希望教授不要回去查)
(6) (教授笑了)喔原來，就是嘉義的韓語學習資源還沒有很充足，對嗎？
>對，對。(嘉義的地球村我對不起你)
(7)所以你韓文是完全自學？
>對。
(8)沒有上過任何的課？
>對，完全沒有。
no.5教授-
貌似是韓國人(?)從頭到尾都沒有什麼表情，害我有點挫嗚嗚嗚。
(1)(韓文)可以用韓文嗎？
>(韓文)可以！
(2)(韓文)可以用法文自我介紹嗎？
WTF&&)$*)%()($*^，法文檢定在我自傳上就只有一行字而已，
我真的完全沒有想過會被問這個，
至少已經一年沒有讀法文了，腦袋記憶幾乎是空白的狀態嗚嗚。
(鎮靜之後，把我還記得還會講的法文全部講完了，完蛋完蛋。
為了挽救失分，我努力擠了幾句韓文跟教授說我沒準備，不知道有沒有用就是了。
結論：
其實我滿訝異教授花很多時間在問武漢交流團上，
因為它是我經歷裡是最底部、心得只有兩三行的部分
(可能是因為武漢肺炎吧)
整體來說問題不難，也都是從備審裡找問題，
一開始的氣氛明顯冰冷，不到黑臉的程度但大家都很嚴肅，
但中期教授的狀態開始舒緩，我就開始出現一些智障回答了哈哈哈
總之一定要熟悉自己的自傳，面試前再多看幾遍。
最重要的是看起來大方！然後有禮貌點，出去前多講幾次謝謝(?)
建議有韓文經歷的可以準備簡單的韓文自我介紹。
成績：
學測成績(40%) [國英x1.5, 數社x1] 74 >>39.46
小論文筆試成績(20%) 82>>16.40
面試成績(40%) - 90.20 >>36.08
總成績 - 91.95/正取1
最低正取分數：88.64
最低備取分數：87.12