※ 引述《SunSky0126 (昊)》之銘言：
: 我一直在想個和分科數乙本身有關的議題。
: 是「分科數乙」，不是課程上的數乙。
: 現在數學的狀況如下：
: 一.高二和以往只是範圍多寡的AB版不同，新課綱的高二數AB是範圍不同且知識量多寡也不
: 一樣，不過還是「有重疊」。
: 二.高三就實質和課綱指示，修A的才能修甲，AB都能修乙，B可以不修。不過據官方資料，B
: 需要一些補強才能較順利的接乙。
: 三.以前的指考數甲是用範圍較大的B版，數乙是用A版，學測則是A版。現在「分科數甲」的
: 高二內容是A。
: 所以現在的問題是：「分科數乙的高二內容是A或B，還是？」而且還需要原由或合理性
: 現在招聯會已經拍板，就等教育部同意。然而其高二不管是用A或B都很怪。
: 首先，無論用哪個，都可能出現分發數乙用A或B，但繁星和申請是用另一個的狀況。
: 再者，用A的話就更怪，這代表實務無法讓數B生好好準備數乙，除了補和數乙課程的差異，
: 還要補上A的。而說是實務是由於A其實考試更難，要補B的範疇較少，上乙也沒限制。
: 最後，我是有稍微想到一個方式：他的高二範圍就是AB重疊的範圍。雖然這樣B還是多少得
: 補數乙的銜接課程，可是至少如果沒有要甄選數A的系，考數乙就沒什麼問題。
: 板友們有什麼想法嗎？
你的問題前提還是搞混了他數B存在的必要性
數B的設計意義其實不是讓社會組上的。他是讓上大學後用不到數學的學群上的，
所以高二上數B的同學高三理論上是不排數學課的，因為它內建你以後就用不到
相對來說，高二選數B的人，你要填的科系，就不會用到數學。
要嘛分科只看學測數B，要嘛就是不要數學。
數乙的問題是服務那些社會組的商學院學生。
這群人在高二選數A、高三選數乙，是跟那些數A+數甲的自然組學生分開的。
所以教育部原先應該是這樣設計：
二年級數A