我們大隊上這位體適能老師的課時,已經加扣分結束了。
這位老師看大家可能意興闌珊,所以集合大家坐著,叫有去過外國的同學上台分享。
但是在這之前,這位老師的爭議言論蠻多的。
集合講話前還在做操時,有位同學舉手說自己韌帶斷裂不能做某些動作,
經過老師詢問後得知他是體育役的,沒想到問完後,得知該位同學可能無法繼續運動生
涯後,該位老師居然冷不防地來了一句 "那你以後要幹嘛"
我如果是這位同學,應該會很難過吧,要問也不是這種沒禮貌的問法吧。
之後該位同學說自己是奧運國手所以可以有資格轉任XX單位,該老師的反應第一句居然是
"奧運國手是在跩什麼?"
我聽到這一句整個怒氣上升,人家只不過是誠實回答妳問題而已,你居然說他在跩什麼?
接著就開始吹捧自己的生涯,說什麼保送到名校體育生,分數還有能力考上國立云云,帶
過國手職業球隊云云,不想說了,跩的是誰大家心裡有數。
過程中還講到自己求學的心得,雖然說整體的道理沒錯,我們求學時的知識不一定都能用
上,但是可以藉由學習來增強自己的邏輯推理,可是這位老師居然說 "學三角函數有什麼
用" ,雖然我不是二類理工科系的,但也是自然組,聽完都想幫這些科系的人哭哭了。
接著語重心長地說,台灣體育界太多人想掌權,台下有人說棒協,結果老師就不敢再講
下去了,反而是義正嚴詞的說某知名網球選手只為自己的利益,而不是為國家的榮譽而戰,
其中講到帶過的職棒假球選手,反而稱讚他們很有潛力,因為假球而去當工人很可惜。
簡單來說,這位老師的標準就是
XX運動協會:很多人想掌權,但不敢講
打假球選手:好為他們可惜,哭哭
為自己爭權益的選手:自私