性別大補帖：國中教育不改，生涯刻板永在
臺灣立報 2013-01-17
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■王 日告 安
國民教育適性輔導能成功嗎？
國三學生來找我這位輔導老師作生涯諮詢，她／他們想要讀高職。女
生想要學美容美髮，男生想學電子餐飲。仔細再談，發現她／他們這
些東西都沒嘗試過，「直覺」自己做這行應該不錯，進一步聊，又發
現男生容易跳過商業、設計、家政科，女生容易忽略機械、土木、農
業科，學生說不上為什麼不選擇這些類群，直接搖頭。我很好奇什麼
影響學生選擇職業類科時，這樣地性別刻板？
學生想要選擇工業類科，但生活科技盡學一堆理論概念，每週只有一
節課45分鐘，不再像古早的工藝課，什麼都可以讓學生摸一摸、試一
試。學生想要選擇家政或餐飲類科，但是家政課相同只有45分鐘，趕
趕趕……這東西也做不完，那東西也縫不完，稍微複雜的烹飪也無法
學習。讀到特色班更慘了，這裡少一節童軍，那裡少一節家政，生活
實用課程東缺西少，生涯更是茫呀茫！更衰的是，與技職相關的科目
，學校常以「少子化」作為理由，未能聘足各科合格師資。如果學生
都遇上「配課」，家政拿來上英文，地球科學拿來上理化，生活科技
上國文，童軍拿來上歷史，輔導拿來上數學，那還談什麼「教學正常
化」？完全是天方夜譚，老師不會教只好瞎上，或上自己擅長的本科
，學生也痛苦！更別談什麼生涯試探！
許多國中學生沒有機會接觸技職教育，怎麼能夠適性發展，選擇所愛
？沒有試探，沒有嘗試，怎麼知道自己愛什麼？那不就得靠著老師、
家長，以及從社會環境、大眾媒體提供的刻板印象來選擇？只能從自
己極有限的生活經驗來選擇。幾乎都從高中升大學體系畢業的老師，
常只會勉勵學生讀高中，對高職一竅不通。搞不清楚電子、電機、資
訊、資工有什麼不同，跟學生說：「你喜歡玩電腦就選擇這些！」搞
不清楚烘焙、食品、餐飲管理、餐飲技術有什麼不同，跟學生：「你
喜歡做吃的就選這些！」完全誤人子弟！害人不淺！乖學生聽了老師
的建議，上了高職後悔萬千，當初幹嘛不自己弄懂，誤信老師的話，
又很難轉換跑道！
導師不願意讓學生去上技藝班的理由竟然是「怕學生學壞」？或刻意
不告訴學生有技藝班可以上；或受「高職是成績不好的學生讀的」迷
思影響，只告訴幾個「學科沒救的學生」技藝班的課程資訊。活活阻
擋學生職業試探的機會，更阻擋學生獲得實用技能班的入學條件，難
道學科好的學生註定被剝奪上技藝課程的機會？ 沒有生涯試探課程
，我們如何期許學生認識各種職業類科？就算有再彈性、多元、減少
考試壓力的入學管道也是枉然！國中沒有技藝試探的學習，學生如何
在其中發現自己所能？自己所愛？無法從多元試探中，發現與了解自
我，如何能突破生涯的性別刻板？
（好性會覺音青年性別工作室主持人）