各位同學好，我是J2.
許多同學審題要想三個理由經過word bank練習，都沒有太大問題，但為何
獨立寫作明明寫了300多字，總是拿F？或是口說在要發展例子時，容易卡
住？
例子發展、延伸可以說是作文拿分關鍵; 口說除了聲音，內容也是一重要評
分標準。
以下分享一個方法，幫助同學在已經有「主題句」的情況下，要怎麼妥善的
發展例子！
此方法即為：抽絲剝繭，把主題句中提到的人事物，拆成「細項」，或是可
能「包含」的物件。
舉一題口說為例： The government is going to build a museum for
visitors, which one do you think is better: history museum or
children museum? 20160910
如果同學立場是選history museum, 理由是all family members can enjoy
it. 要怎麼舉例呢？既然理由是「家裡大大小小」都開心，那就從「家庭成
員」抽絲剝繭。可以想家中成員有哪些？簡單可以分大人小孩，所以可以說
如果蓋了歷史博物館，小孩可以看恐龍，或甚至玩互動式導覽、或是做有趣
的實驗。大人則可以看看古代的武器、工具等等。On the other hand, 如
果蓋children museum, 可能只有小孩玩的開心，父母只能在旁邊看他們
玩。
所以思路稍微整理一下是這樣：
history museum 》 all family members: parents, children
》 children see dinosaurs,
parents see ancient artifacts such as weapons and stone tools.
On the other hand, children museum 》only children have fun.
這樣就差不多45秒鍾。
換一題寫作題目來試試看：
For a teacher, which of the following can best help high school
students? 20171209
Give suggestions for planning for the future
Recognize the help that the students need
Encourage students to find resources outside of the classroom
審題想點一樣可以從高中生出發，其中一個理由可以是高中生需要好成績，
老師如果鼓勵學生找課外資源，可以幫助高中生獲得好成績。
舉例要怎麼發展呢？
課外資源—>好成績
一樣可以把課外資源抽絲剝繭一下，或是「包含」些什麼，應該不難想到科
普書籍、Wikipedia, YouTube教學影片等等。
簡單思路圖：
find resources outside of the classroom 》get better grades
resources outside of the classroom: books, Wikipedia, YouTube
videos 》they are taught in different ways 》 better understand the
materials 》get better grades
On the other hand, don’t know how to find resources 》hard for
students to review》 bad grades
例子發展就可以這麼寫：如果老師教高中生找課外資源，比較容易獲得好成
績。因為如果學生上課有不懂的地方，並且他懂得找其他資源，像是
YouTube影片，可能聽不同的方式講解，或是多看幾遍，就能比較好吸收，
也因此成機會進步。On the other hand, 如果不知道怎麼找課外資源，不
懂的地方可能靠自己讀很多遍甚至只好選擇背起來，效果很差且碰到不同題
目就無法應變，成績當然無法進步。
簡單來說，先把你所能想到的「細項」或包含的「物件」盡可能的寫下，再
把這些細項物件跟目的想辦法連接起來，例子就能順利的發展，並且比較不
容易有偏題的問題！
最後，建議同學例子發展容易發散的同學，一開始其實可以先用中文想過一
遍，因為不知為何同學用英文腦袋就會卡住，其實用中文想都沒太大問題。
等中文思路順過了後，再翻成英文即可。當然要慢慢的能直接用英文思考還
是比較好的，熟悉之後可以再慢慢轉換。
Cheers,
J2