: 教育部依據學術自由對歷史詮釋
: 各有不同立場 表示教科書不同版本
: 日治日據都可接受 政院表示同意
問題是明明就不是日據
為何要用這種方法取暖?
: 教科書沒硬性規定已經不錯了
教科書本來就不應該依執政者好惡改寫歷史
: 中華民國政府公文書當然是要中華民國先賢先烈
: 看了爽
因為這樣就可以自行改變歷史?
: 又符合憲法 中華民國憲法是代表中國行使主權
: 難道要讓不存在的台灣國看得爽?
為何要扯到台灣國?
: 還是讓日本皇民看得爽?
為了不讓日本皇民爽，就可以自行改歷史?
: 中華民國被共產黨慘電
: 不得已又要交往
: 只能吞忍情有可原
: 打輸了還能怎樣?
: 日本百萬皇軍八年搞不定中華民國
: 還搞到投降降表還在中正廟躺著
: 中華民國雖不濟 還有謝晉元 張自忠 高志航等付出鮮血代價
: 能在台灣身分證上蓋國旗 鈔票上印孫大砲
: 都打贏 搶回來的土地
: 政府公文書當然要用日據爽一爽
: 教科書有學術啟發性質就 就算了
: 中華民國公文書能在台灣行使
: 源自 對中華民國先賢先烈對日作戰
: 英勇歷史
: 當然要用日據爽一爽
: 台灣國的等你們出現自己的謝晉元 張自忠 高志航
: 幹倒國共兩黨再輪妳們用日治 日祖 日撫 來爽好了
: 現在是中華民國爽的時候
: 當連荷蘭人 鄭成功 康熙 華山資紀 彭孟緝都幹不倒的時候
: 只能看別人爽了
這麼多情緒性政治語言，難道不用被水桶?
板主呢?