高中生王如璇自辦20場營隊教本土語　特殊選才上榜清、交
作者：親子天下 2018-12-22
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《親子天下》2018年教育創新100的入選者、雲林斗六高中高三生王如璇，4年來自辦20場
小學生營隊，推廣閩南語文化。近來她透過大學特殊選才管道，12月中同時錄取清華大學
與交通大學。面對大學教授的面試，她以流暢閩南語自信應答，介紹她推動「島嶼文化」
各項成果。獲錄取後，教授還特別致電，肯定她推廣鄉土語言的熱情，更堅定她繼續在這
條路上努力的決心。
作者：張益勤、實習記者陳盈螢
12月中大學特殊選才陸續放榜，就讀雲林縣斗六高中的王如璇，同時上榜清華大學和交通
大學。「不愛讀書」的她，若參加傳統升大學管道考學測、指考，應該很難錄取國立大學
。
《親子天下》2018年教育創新100的入選者、雲林斗六高中高三生王如璇，4年來自辦20場
小學生營隊，推廣閩南語文化。近來她透過大學特殊選才管道，12月中同時錄取清華大學
與交通大學。面對大學教授的面試，她以流暢閩南語自信應答，介紹她推動「島嶼文化」
各項成果。獲錄取後，教授還特別致電，肯定她推廣鄉土語言的熱情，更堅定她繼續在這
條路上努力的決心。
作者：張益勤、實習記者陳盈螢
12月中大學特殊選才陸續放榜，就讀雲林縣斗六高中的王如璇，同時上榜清華大學和交通
大學。「不愛讀書」的她，若參加傳統升大學管道考學測、指考，應該很難錄取國立大學
。
來自雲林縣大埤鄉的「庄腳囝仔」王如璇，從國中3年級開始，便喜歡做「跟讀書無關的
事」：在街上尋求自由擁抱、到台東學阿美族語、募集文具繪本至偏鄉小校。這些還不夠
，王如璇更邀同學，成立推廣島嶼文化的團隊「ACE家族」，象徵主動（Active）、勇氣
（Courage）、非凡（Extraordinay）3種精神。她們利用假期，到雲林小學辦閩南語營隊
，傳遞家鄉文化的美好。去年開始，她也和團隊擴大教學範疇，邀請越南媽媽，成為授課
講師，教起孩子說越南話。「只要是在台灣島嶼出現的語言，都可能出現在課堂。」
4年來她們辦過近20場營隊，她對家鄉的感情，對鄉土語言的愛，感動了大學口試教授，
在上榜後主動聯絡、鼓勵她，「教授們也注意到台灣嚴重的教育問題，發現小孩書讀得愈
多，對台灣文化卻愈模糊」，王如璇轉述教授的擔心，也感受到自己肩上的責任更加重要
。
「不愛念書」　辦營隊能力獲清交青睞
「不怎麼愛念書」的王如璇，在這兩年獲得不少獎項的肯定，包括保德信青少年志工菁英
獎。面對升學，她依然迷網：要不要繼續升學？在高三這年持續困擾著她。她甚至想過，
要做「拒絕聯考的女子」，放棄升學直接去偏鄉部落學習傳統語言與文化，或是參與非營
利組織的偏鄉計畫，到鄉下教書換宿。直到自己國小老師向她推薦大學特殊選才管道，讓
她決定試試看。想不到因著特殊選才，不必採計學測成績，憑著她推廣本土文化、語言的
各項計畫，讓她上榜清大和交大。
王如璇表示，「島嶼文化」以推廣台灣這座島嶼上會出現的語言為主，一開始是以閩南語
為主，但是去年開始注意到新住民語的需求，因此她與團隊夥伴開始找新住民媽媽加入，
希望擴大影響力。她自認自己做的事情夠冷門、夠特別，才會在特殊選才裡吸引教授注意
。為了呼應自己在做的事，她甚至在面試時直接用閩南語自我介紹；加上辦營隊需要和學
校接洽、單槍匹馬至企業提案要資源，又得上台講課養成的大膽與自信，讓她面試時無往
不利，報考兩間學校都上榜。現在的她唯一的擔憂是，該選擇哪間學校？
家人是最大助力
王如璇的父母都在雲林的工廠上班，父親也兼做農夫，家裡是三代同堂的大家庭，看似傳
統，但是教養觀開明，給王如璇很大的學習空間。王如璇爸爸一直以來都大力支持女兒想
做的事，甚至比女兒更熱衷營隊生活。王如璇笑說，爸爸連稱呼也效法年輕的團員，取了
個英文名字「喬治」，當起司機，接駁團員到校服務；又當起顧問，提供教學建議。
除了「喬治」，影響王如璇最深的，是她的阿嬤。從小，王如璇總黏在阿嬤身旁，也特別
珍惜祖孫倆的做菜時光。不幸阿嬤在她高一時意外過世，全家感到錯愕難過。該用什麼方
法紀念阿嬤？「把她教會我的東西，傳承下去，」延續過往綿密的祖孫情，成為王如璇推
廣語言文化的初衷與使命。
為了辦鄉土語文營隊，教家鄉孩子閩南語言和生活文化，王如璇與團隊主動向企業申請贊
助獲得資源。她們在營隊課程裡，融入戲劇教學，帶營隊小朋友用課程學會的閩南語詞彙
，在舞台上用閩南語演出自己的生活日常。去年開始更邀請越南媽媽，成為授課講師，教
起孩子說越南話。
進大學補足教學、管理和語言文化的專業能力
對於未來的大學生活，王如璇也很有想法，要補足自己能力，繼續推廣島嶼文化。首先是
教育學程，王如璇認為，即使未來不一定當老師，也要學習更多教學技巧和課程設計，讓
自己更懂得與孩子相處。另一方面，為了團隊的永續經營，她也希望綜合心理、諮商、管
理相關的課程，帶領整個團隊往前走。最後，則是在語言與文化課程的精進，補足她過去
只懂應用、體驗，卻對背後的理論基礎一竅不通的缺憾。「最希望是可以在學校找到更多
夥伴一起推廣島嶼文化，讓營隊不只在雲林服務，也能到各地發光」，王如璇這條不一樣
的路，已漸漸撥雲見日。