最近看了北捷喋血事件、以及過往俗稱殺人魔等精神異常者，很多人探討家庭背景，
其實發現大部分的家庭背景並無異狀。所謂無異狀是指很有禮貌、會為家裡的兒子
犯錯而向社會大眾道歉。
但是專訪人員會透露這些家庭的教育並不正常，大部分為虐待或是不正當管教，而且是
長期性的、甚至可以一直延伸到大學。這些家庭從小學時期的肢體虐待到國中以後以過
當的課業壓力來對待兒子、導致家庭疏遠，而兒童在學習環境裡出現嚴重的人格偏差，
認為唯有以暴力來壓制父母才能夠解決問題 這些都是潛在原因。
但很多人都會說這些「殺人魔」的父母又沒「教」他們如何殺人，我要說，錯了！「教」
跟「培養」是不一樣的，「教導」是模仿跟示範，「培養」是透過情境迫使個案成為
某種人格。
除此之外，這些所謂的殺人魔過去往往在學校求助無門，甚至教師本身就是協同加害者。
這些教師的觀念會認為你會被欺負是你自己本身也有問題才會被欺負，殊不知這樣的觀念
直接斷絕了學齡間學生向外求助的管道、無形中助長了學生認為「唯有變強、以暴力來壓
制暴力」的偏差傾向。
當個案以暴制暴的觀念成形、又隨著智力年齡逐漸增長，這些高中生/大學生或以上之
成年人開始有能力去規劃或是有力氣去欺負他人時，就會逐漸脫離受害者變成加害者，
結果導致喋血事件發生。他們產生的喋血事件往往是驗證自己已經有能力可以反抗過去
不當的管教和教育。尤其是「無差別殺人」是一種最終驗證自己「有能力對付一大群人」
的能力。
有人會說︰「那個案應該會去找那些加害者阿！」但是當初那些直接或間接加害者往往
已經找不到、或者年老力衰。而喋血事件往往針對的人是其它「有能力反抗的人群」或
是「相近年齡之人群」，不過無差別殺人往往會波及許多無能力反抗之人群(含幼童及
老年人)，因為是在同一個空間裡，故無能力之人群在喋血事件往往會遭受殃及。
或許我們在對鄭捷宣判死刑時，是否要考慮到過去我們也曾經差點培養出像鄭傑助樣
的人？