專任輔導教師的工作很辛苦，責任也很重，這些大家都了解；其實，身為教育工作者，
無論科目，只要用心、負責，都是很忙碌的。
專任輔導教師的設立，緣自於"兼任輔導教師授課鐘點和輔導工作的份量太吃重"，
以及校園問題的產生，其中最嚴重的就屬"霸凌"事件了。
2008年，桃園縣某國中教師，因管教學生時情緒失控，被學生側錄，放上網路
北市教師會要求增設專任輔導教師。
2010年，桃園八德國中霸凌事件連環爆，且傳出連老師都成被霸凌對象，引發各界關注。
因此，教育部在2012年修訂了"國民及學前教育署補助置國中小輔導教師實施要點"
，在進程中提到，2016年之前，班級數25班以上之國中小，都必須編制至少一名專任輔
導教師。設置時的幾個規定相信大家都很清楚:
1.不得兼任行政及導師
2.零鐘點
零鐘點，等於授課時數比照一級主管；不得兼導師和行政，用意都是要讓專輔教師
"專心"輔導學生。
於是，在2012年時專任輔導教師大開缺了，一口氣開了五六百個缺，錄取率從各
縣市看來，大約是3~4成，但將眾多重榜的教師考慮進去，全台灣整體的錄取率趨近於
100%，許多縣市備取到最後一名，甚至在全部備完後，有些偏鄉學校最後結果是"從缺"
的，這種"從缺"在台灣的教甄史上恐怕也是絕無僅有了，無怪乎大家都說2012是"教甄輔
導年"。
並不是說這些考上的人不具備專業能力，在各縣市教甄中名列前茅的專輔教師
難道不優秀?可惜，在這樣無鑑別度的甄試中，根本無法篩選掉不適合的教師!
現在，少數專輔教師欲尋求轉任，難道他們錯了?其他科目的教師還不是一樣轉任的
一堆? 他們沒有錯，是你想錯了。
專輔教師大量轉任，第一個影響到的並不是已經考上的正式教師們，而是正在準備教
甄的眾多類科準教師；試問，若貴校今年有一個國文缺(或英文缺等，請自行套用)，由貴
校的專任輔導教師轉任了，那今年教甄便少了一個該科的缺額，而多了一個專輔的缺額，
這樣的情形一但形成風氣，未來恐怕"專任輔導教師"淪落為考上正式教師的叩門磚，反正
考上再去修第二專長，轉任就好了，這與當初設立專輔的本意大相逕庭，此風不可長。
板眾們多是教育工作者，將心比心，沒有人願意指責他人教學不用心、工作不認真；
專輔的宿命，除了訴諸制度面之外，只能以自己在校的表現來扭轉了。
※ 引述《smallfinger (厭倦)》之銘言：
: ※ 引述《mcy0319 ()》之銘言：
: : 等一下
: : 這是南投縣自己的問題
: : 除非是小校
: : 不然主任本來就是0鐘點
: : 難道南投是特例
: 哦 現在又變成是縣市自己的問題了?
: 你要不要去打聽一下?
: : 如果個案紀錄算是行政工作
: : 那我沒話說
: : 科科
: : 要比拿諮商心理師證書跟我比
: : 晤談
: : 在下也略懂
: @@?
: 我只是在說明有一堆人對晤談的誤解
: 你是要比啥?
: : 不要兼輔可以阿
: : 你就全校個案自己扛
: : 我也覺得應該是這樣
: : 兼輔連個案概念化都亂七八糟
: : 真的幫不上甚麼忙
: 你在說什麼啊
: 所以學校其他科任老師不足
: 那也是超鐘點超到爆嗎?
: 分明就一堆人兼
: 導師兼綜合 兼家政 兼美術 自然兼生科 一大堆
: 不要說你不知道
: 全校個案都專輔扛 那如果有400 500個 是不是也要全扛?
: 課太多 學校會聘代裡
: 個案太多 你要專輔全扛?
: 真是見識了
: : 諮商或是輔導
: : 跟授課根本是完全不同領域的事情
: : 專輔就是要進來輔導的
: : 不是來上課的
: 問題是有上課的人很多啊...
: 不然都不要配課啊
: 那我們也很高興
: : 你們的主任鐘點有6節
: : 這根本是特例
: 你要不要去問一下 在南投就一堆人授6節課了
: 哦 對了 你說南投縣是特例
: 那你可以台中 台南 嘉義 各縣市都問問
: 看有多特例
: : 題外話罵一下
: : 跟本次討論無關
: : 我就覺得很奇怪
: : 考專輔老師
: : 要有輔導教師證
: : 諮商心理師證不行
: : 阿是怎樣
: : 不是需要輔導人才
: 照你上面的說法 你也是有相關背景的
: 但你自己卻對專輔用這種眼光看待
: 那其他非輔導相關科系的人 當然歧視不易外
: : 又不是只有妳在做行政
: : 那特教老師不就蹲在一旁哭
: : 行政會處理的少
: : 授課12節
: : 還要做行政
: : 還要做導師業務
: : 而且這不是特例喔
: : 是常態
: 特教老師有去班級授課嗎?
: 請回答
: 比照特教老師那也很好
: 樂意之至
: : 這真的是阿
: : 兼輔老師沒有甚麼專業
: : 專輔老師也不一定有
: : 有專業的諮商心理師被排除在外
: : 國中要有輔導教師證才可以考
: : 我都不知道要說甚麼
: 辛苦你了(拍
: : 等一下
: : 這被你算是額外工作?
: : 哪一個大專院校心理師
: : 不是就是在做這些工作
: 原來我在大專工作?
: : 不要丟臉好嗎
: : 晤談紀錄本來就是自己個案概念化一份
: : 對外的一份
: 錯得離譜
: 晤談記錄都是留在CO手上
: 若有需要轉介 或開個案研討會等需要紙本時
: 才印一份出來
: : 被你講的很辛苦
: : 誰不是這樣阿
: : 抓到了啦
: : 自以為這些很辛苦
: : 哪個心理師不是在做這些工作
: : 這本來就是常態
: : 又不是特例
: : 拜託說自己辛苦前搞清楚好嗎
: 一個禮拜20個案+6節課+行政+班級宣導
: 我課表排出來一個禮拜都幾乎快滿滿的35節
: 然後再抽空寫紀錄 改考卷 備課 寫計畫 家訪 聯絡三級社工或心理諮商師
: 還要跟導師溝通
: 然後再做一堆雜事
: 之前教育部12年國教又塞了一堆升學輔導
: 你說這樣是常態??
: 你才要搞清楚好嗎
: : 如果真的兼任導師
: : 趕快去教育部申訴了啦
: : 都明文規定不行
: : 不要再拿特例了好嗎
: 你自己去查訪一趟啊
: 不要以為都特例
: : 特教老師該死
: : 都要自己辦研習
: : 每年都要辦一場全校特教研習
: : 學智障鑑定研習
: : 適性輔導安置研習
: : 不是特教組長喔
: : 特教老師真該死
: : 特教老師就是低下要自己辦研習
: : 疑?
: : 有嗎
: : 特教老師會覺得自己低下所以要辦研習嗎
: 不懂耶~你幹嘛一直罵特教老師?
: 況且你要把特教老師類比專輔
: 我上面也說了
: 法規先出來 照特教老師那樣來走
: 就專心做個案
: 那我會非常高興
: : 個案概念化作一下
: 幹嘛一直提個案概念化?
: 有事嗎?
: : 另外這個孩子對任課老師、導師就不會罵髒話嗎
: : 都會阿
: : 這就是它的生存之道阿
: : 這也要拿出來說嘴
: : 那你把非志願個案都拿來說一輪好啦
: 　我上面明明就寫以下抱怨 你可以選擇不看
: 而你閱讀理解能力不太好
: 上下文要對照
: 其他任課老師和導師被罵了
: 其他老師哪個不是站在老師立場
: 但專輔呢
: 請看下文
: ↓↓↓↓↓↓↓↓
: : 你完全完全搞錯重點
: : 需要輔導人才
: : 所以開專輔
: : 結果來了說要轉科
: : 而且就明文規定說不行
: 是後來才來文不得轉任 但也不是全部縣市都有
: 專輔要求得很簡單
: 如果有授課 那本來就該開放轉任
: 如果真的說需要輔導人才 那就該規定不得授課
: 但現在不是
: 限制一直加 但該有的相等對待卻都沒有
: 這樣叫做需要輔導人才?
: : 還要吵
: : 這不就跟開特教缺
: : 結果進來學校要轉普通科
: : 一樣可笑嗎
: : 而且沒有人在質疑輔導的成效
: 哈哈哈...你不常逛教師版吧...
: 很多人對輔導的不信任從一些文章和推文就看的出來了
: : 看清楚好嗎
: 　可笑的是你 自稱有相關背景
: 卻根本不了解專輔的情況就在大放闕詞
: 　需要輔導人才沒錯
: 但專輔是進去學校當輔導人才的嗎
: 專輔是不太敢發聲 不然你隨便問 當雜工的居多
: 特教老師會跑到班級去授課嗎?
: 一堆專輔上綜合上童軍上家政
: 你也好意思說那是特例
: 一堆專輔明明課表就爆了
: 就算專任超鐘點超到滿也沒那麼多
: 你根本搞不清楚現在專輔的問題在哪
: 專輔現在就是行政/授課/晤談都要做
: 如果要比照特教老師 那不要去班級授課 我覺得這樣很好
: 樂觀其成
: 但現在就是學校會把專輔拿來當兼輔用 兼輔拿來塞超額用
: 其他老師只要有上別的科目 就可以轉任
: 我只是說 如果專輔要班級上課 那應該比照辦理
: 更不用說一堆老師兼輔專輔轉來轉去
: (前年一大票老師轉專輔 然後去年又轉回去 不要說你不知道)
: 我上篇文章也有說
: 不想轉任 那就嚴格規定不得兼課
: 而不是寫 "得比照主任授課"
: 你要拿特教老師出來比 根本就非常可笑
: 特教老師的規定多嚴謹?
: 如果說要專輔不得轉任 那很簡單
: 就寫個專責輔導工作 不得班級授課
: 那超好的啊
: 不然走高中那套也很好
: 但事實上不是如此
: 你說專輔專業 當初聘任專輔就是要來做輔導工作
: OK 我認同 但現實上並不是這樣對待專輔的
: 如果學校要求專輔授課
: 那開放轉任我認為理所當然
: 況且轉任也是要校教評會通過 如果該校教評會沒意見
: 你在喊什麼燒?
: 你的文章說的都形而上
: 一堆本來是怎樣 應該是怎樣
: 你說你對晤談略懂
: 但你對現場有了解嗎?