身為科任，遇到配合的導師真的很重要，
如果導師為了爭寵一直阻礙科任的教學方式真的很麻煩，
例如學生說想要自殺，導師問不出所以然就推到科任身上，
（其實是因為感情問題，小孩會來找我談但他很討厭導師）
剛好前幾天小孩因為作業沒寫出來而被我罵，這部分已經協調好了，
也跟小孩溝通好怎麼寫，
導師就借題發揮跟主任說因為我出的作業太多、教的小孩都聽不懂，
講得非常誇大，
小孩不念書當然要想辦法讓他們念並寫學習獨立思考，
引導他們寫心智圖，課堂上孩子說會寫，後來又去問導師怎麼寫，
導師就拿這點攻擊我，並說他們很笨你作這些根本是多餘的，
讓小孩壓力大到想自殺。
上次段考孩子們的班排名我教的科目都排全校第三，
因為小孩是有能力的而且可以作得更好，只是小孩會怠惰，
我只好再用測驗卷複習，孩子也穩定的進步中，
只是有時候小孩怠惰會想逃避，功課拖到最後一天才寫說寫不完壓力大，
（例如國文，會出問題請學生思考並且寫下自己的想法）
我不懂為什麼會有這樣奇怪的人，
似乎不樂意見到孩子展現出優秀的一面，
彷彿取悅孩子比孩子的未來更重要似的。
還好另一班國三班會考成績出來，該班老師很挺我，
班級學生原本只有一兩個作文程度尚可，
會考成績11個有9個拿到四級分，最低也有3級分，
雖然沒有教出五六級分的，
但是在一年內讓作文一二級分的孩子都拿到四級分，
（這些孩子的程度相當於都市的小五學生）
至少能證明花在學生身上的心力沒有白費。