※ 引述《minder ()》之銘言：
[恕刪]
: 所以實際上的作法都是要求四條一要全中
: 四條二只要有中幾目就可以了
: 比如說不符合四條一的「教法優良，進度適宜，成績卓著」
: 但委員討論後手下留情，覺得他還算「教學認真，進度適宜」
: 因此給個四條二
: 不然一般來說沒有請假會弄到四條二的一定都是狀況很糟
不同科老師的評比標準不一致，這是我覺得不公平的地方，
主科老師被要求的標準就比藝能科高很多，本校藝能科又都不用當導師。
藝能科老師根本就不會有什麼班級經營的問題。
而班級經營的好不好，也是滿主觀的，甚至是有糢糊地帶。例如說早自習
導師都沒在班上，學校當然是覺得你不認真。
真的要高標準要求的話，我是覺得一半老師都達不到四條一。