※ 引述《highlightjmi (~~重新開始~~)》之銘言：
: 大部分的流浪教師都要蠟燭兩頭燒，辛苦
: 多年後才考上正式教師，考上之後，政府
: 又再以顧及偏鄉受教權而將教師綁約三年
: 甚至六年，沒考上不敢結婚的教師，先結
: 婚又面臨考上跟家人分開三至六年的教師
: ，無論怎麽想，都令人難過。
第一段我相當同意，所以建請政府應該在各個鄉鎮開設公司，讓所有人都可以不用跟家人
分開，顧及到所有台灣民眾
: 對教育大學（師院生）而言，我們的專業
: 就是教學，不考正式教師，轉行的優勢何
: 在？過去政府廣開師資培訓班，讓原本五
: 年的師資培育變成兩年也能取得資格，讓
: 許多師院生面臨漫漫的教甄黑暗期，即使
: 代理，一年也要面臨兩個月斷炊的窘境，
: 那時，誰來關心政府罔顧學生的受教權與
: 師院生的工作權？再者，誰說不願意待在
: 偏鄉就是沒有教育熱忱？難道為了兼顧家
: 庭與工作而選擇在平地認真教書的老師就
: 不值得肯定？
所以政府除了在各鄉鎮廣開公司外，還要顧及公司內部的職位可以讓大家學以致用，很棒
的想法
: 政府不該將偏鄉教育的困境全部歸因於在
: 基層平凡工作的教師，我相信一個有為的
: 政府除了霸道的破壞教師與政府之間的信
: 賴保護原則之外，應該可以找到一個更友
: 善而雙贏的政策。
其實但書拿不拿掉我沒意見，幾年可以介聘也都可以談，但是認為所有政策都要配合每個
人的困難這種想法才是最糟糕的，104年介聘時就把但書取消，當時引起很大反彈，因為
太急，所以後來給了緩衝。也就是說，不論新進或是104後調動者，都已經知道但書有拿
掉的一天。
現在又有但書，有沒有想過，但書除了理由外，還要學校同意。學校如果擋，是不是又是
學校的不合情理。千錯萬錯都是別人的錯，有沒有想過，或許是你選錯行了，拋開它，你
前面的問題都可以得到解決了。看看男女版和婚姻版，在遇到那些問題都是怎麼思考的，
你就會知道你說的，都只讓人覺得你只是在象牙塔中。