其實原po只是實習老師，實習老師和正式老師的班經本來就不可能相同
實習時管不好也不用太氣餒
以下僅是個人意見，不代表是最好的做好
※ 引述《g456040 (想要當海龜)》之銘言：
: 大家好！目前我是一位實習老師
: 因為在導師實習這塊遇到了一些挫折
: 所以想來板上問問各位前輩的意見
: 我導師實習的這個班是八年級(下學期)
: 指導老師有事先跟我說，這個班比較有「挑戰」一點
: 有遇到別的老師告知他們我實習的班級，老師也是馬上回，那個班很皮耶~
: 直到我進班之後，才真正發現挑戰在哪裡…
: 但首先我要坦承我自己的問題，
: 問題就是我在實習前還沒擬定好我自己的班級經營方式和理念
你現在的身分只是實習老師，班級是導師的，你只能配合導師的班經
: 所以在這過程中我自己也很混淆
: 問題1：進班時，當一個老師的樣子該是如何?
: 我在實習前，很多朋友都跟我說不要笑，不要對學生太好，不然會被爬到頭上
: 結果我開始實習後，沒辦法做到這樣
: 我發現我自己也很混淆，我有時候想跟學生很親，想跟他們當朋友，
: 可是我發現學生對我超級冷漠
: 班上有25個孩子，大概只有個位數的孩子看到我會問好
: 其他人我到班上的時候都當我是空氣
: 另外提一下，我是這個班的第三個實習老師，他們前面七下和八上都各有一個實習老師，
: 這學期除了我還有一名大四的實習老師(比較不常進班，還要回學校上課)
: 我在班上常常覺得自己很沒存在感，不像一個老師，可能我一開始也擺出個性很好的
: 樣子，所以學生就開始造次
這就是大忌，要不你就從頭到尾都當好人，要不就是先擺臭臉當壞人再扮好人
先扮白臉再轉黑臉，學生一定不能接受
其實很多正式老師也都跟學生很好，整天笑笑，只要有原則，賞罰分明
班級也是帶得很好，學生又愛又怕
: 問題2：開始要管教學生卻沒成效
: 我的指導老師一開始跟我說先觀摩就好，後來開始會指派我一些任務
: 像是要看外掃區掃地
: 於是我開始跟學生有了衝突
: 他們掃地時間不下去外掃區掃地
: 我叫他們去，他們根本不理我
: 班上有記點的規定，但是記了處罰就是做值日生，有好幾個學生都不怕，
: 像我說要記點，他們就會說：「記啊，我又沒有在怕，不過就是做一次值日生而已。」而
: 且還故意講得很大聲，我卻不知道該怎麼回，其他學生也都看在眼裡，他們好像開始認為
: ，這個老師好弱
如果班上有規則，你就照規則做就好，學生回那些話不用理，
你可以告訴他你不是要他怕，是班上規矩就是這樣
掃地時間到，頂多提醒他們一下，時間到檢查，不合格記點
如果導師要求你檢查乾不乾淨，先跟導師確認她訂的標準是什麼?
你覺得不乾淨就提醒他們，他們不改，就登記
做法簡單,不要囉嗦
: 我也有試過很兇的對他們，結果我發現他們還是回一樣的話，而且態度更差，我都不知道
: 怎麼辦才好，對我而言只能這樣軟硬兼施，但還是沒有用
為什麼要很兇?
你沒有實際管教權，他們不理你也是正常
: 像昨天好了，就因為催掃地跟我們班的一個男生又有衝突，他掃地時間在洗碗，我叫他去
: 掃地，他一直說不要，我一開始好好跟他說請他下去掃地，他就一直回我不要~我就是不
: 要，我後來開始有點兇，他也兇回來，回話回的很大聲，其他很皮的男生聽了就笑得很開
: 心，我整個超火大，開始真的生氣，還問他們說，你們覺得很好笑嗎?可是我發現我們班
: 有些人就是這樣，會故意惹人生氣，好像又覺得很好玩，那這種情況下我到底要不要生氣
: 啊?難道是我逼得太緊嗎?我只是希望他們每一天都好好掃地….
國中生最討厭別人一直催。講一次就好，口氣和緩堅定
做法同前，不聽就隨他，但要執行導師訂的班上規則
如果導師自己也沒訂處罰規則，妳就不用理，那是導師的責任不是妳的
請記住妳是實習老師，而且這個班已經八年級，一定有他們的班規和習慣
妳不可能改變，除非妳是後母導師，可以訂自己規定，但要他們遵守也需要時間
:而且今天那個男生對我態度還是很差，我叫他交聯絡簿，他口差很差的回我說不見了啦!像這種情況我都不知道要
: 怎麼回話~”~
妳可以回他，請注意口氣和禮貌。不見了可以好好說
妳只是代替導師收聯絡簿而已
當然又要回歸導師自己有沒有訂沒交聯絡簿的罰則
如果有，就登記給導師，照原班規處理，
沒有，就不關妳的事
: 也有問過導師的意見，這邊再打岔一下，他們都會比較聽導師的話，把我當空氣…
: 導師要我自己想想看以後遇到這樣的情況要怎麼解決QQ
: 這學期他們有比排球比賽，上學期的實習老師有回來看他們，結果我發現上學期的實習老
: 師跟我差好多，很受他們歡迎，有個男生還故意在我面前對上學期的實習老師說，「我跟
: 你說這學期的實習老師好爛….」(類似這樣的話)
: 但是上學期的實習老師反而對他們比較兇，我在想可能他比較有班經的技巧，或者是因為
: ，我很尷尬的導師實習和教學實習的指導老師是兩個人，所以我教學實習在七年級，跟他
: 們班平常沒有上課的接觸。聽說上學期的實習老師是教體育的，他們如果不聽話就會在體
: 育課操他們…
: 然後他們對這學期的另一個實習老師也比較好，我覺得一方面是因為這名實習老師畢竟才
: 大四，沒有需要管教他們的責任。就不會跟他們起衝突。
妳自己都知道原因，就放寛心，不用太在意
妳先軟後兇打壞關係，以後考上後切記不要犯相同錯誤就好
: 另一點要提到的，我不確定是不是這個因素，就是外貌
: 因為老實我跟一般人比較不一樣，我有很嚴重的異位性皮膚炎，身上很多皮膚看起來都跟
: 一般人不一樣，我其實在實習之前也很怕被學生笑，結果還真的遇到了
: 從我開始跟他們起衝突之後，有幾個學生就開始對我人身攻擊，像是叫我阿醜、阿嬤還有
: 恐龍妹等等，還故意講得很大聲讓別人聽到，我聽到的時候心裡真的很受傷，還有一陣子
: 因為這樣都不敢上去班上
: 還有一個女生笑過我是不是懷孕了阿，或說你比另外一個實習老師醜，我都很傻眼回不出
: 話= =
其實外貌剛開始會有影響，但跟學生喜不喜歡妳沒有絶對關係
年輕貌美、帥氣的老師受歡迎是一定的，但不用跟他們比，
而且很多年紀大或是長相普通的老師也一樣受歡迎啊
幽默風趣、有專業素養才是重點
: 後來當然隨著時間過去有好一點，尤其在經歷班上的一些活動之後，感覺他們對我有比較
: 友善(?)一點，我也更常進班
: 以下我舉一些讓我很不知所措或受傷的例子好了，
: 1 排球比賽的時候，我幫班上加油，結果幫上有一個女生就故意大聲說，不要喊，意思
: 是因為我喊了會害他們打不好(受傷嗚嗚)
原因一樣是因為妳先軟後兇打壞關係，而且學生知道妳不能對她怎樣
故意講來讓妳傷心的
: 2 收聯絡簿，像我最近都要負責改聯絡簿，每次都要一直催他們交，結果剛剛班上有一
: 個平常頗正常的孩子對我說，呵呵我再考慮一下(聽到有點火大)
: 明明掃地、交聯絡簿這些事情都是很基本的常規，可是他們都沒辦法做好，還一直理所
: 當然的樣子~~真的讓人好火大…
如果妳要教國中就要習慣，把沒交當正常，有準時交當異類，這樣心情比較好
我想原po以前一定是乖小孩，都準時交作業、認真打掃
但回想一下，以前班上難道沒有人就是作業總是缺交?做事總是打混?
班上有這種學生本就是常態，有什麼好火大?
社會也不可能每個人都是奉公守法的好公民
: 3 班上有個男生在我進班的時候還故意說，這個人是誰阿，不是我們班的吧~那個穿藍色
: 衣服的人不是我們班的吧(我那天穿藍衣)，或是我在改聯絡簿的時候在他的隨筆上寫了一
: 些回饋，他就一直當著我的面說不要寫那麼多廢話 = =
這種不禮貌的態度最好還是當面糾正，不用兇但要堅定
用同理心、禮貌的原則導入，告訴他有問題可以好好說，
實習時間也不多，如果妳不想花時間也可以就當沒事過去就好
以後自己當導師時再從頭建立威信
: 4. 糾正行為不聽->他們有時候都會做一些不對的事，我就會糾正他們，請他們停止動作
: ，或是下指令讓他們去做一些應該做的事，但他們就是一直不鳥我，好一點的就是敷衍妳
: ，壞一點的就開始頂撞你，我真的很無力= =
: 另外我覺得班上有三個人物，我特別無法招架阿~
: 1 B同學
: B的問題是很不喜歡掃地(這前面有說過了)，還有很喜歡頂撞我。可能是之前要他下去掃
: 地的時候就已經讓他對我有了敵意，所以之後像午休時間，他很喜歡故意找我麻煩，故意
: 不睡覺一直發出聲音，平常故意講一些頂撞的話，或對我講話很大聲這樣，其他人有時對
: 我會好一點，但他對我特別壞= =有一次我去班上找同學，在教室的科任老師說你們老師
: 找你，他故意很大聲的說：那不是我們老師喔~我覺得超丟臉的，又不知怎麼回
: 但我最近發現對他稍微兇一點點的話會有一點用~’’~
原po真的很在意學生喜不喜歡妳
這問題跟前面一樣，就是妳先軟後硬又要兇他們
又沒有真正的管教權力，他們現在就是在反妳
要不就是不要在意，繼續兇，要不就是不要管，當白臉到實習結束
: 2 Z同學
: Z是每節下課都要去學務處報到的，跟等下會講到的H同學每天除了上課時間之外都要
: 去學務處報到。他喜歡故意講很多髒話，走路學8+9那樣開開的走，想要當混混。(聽說之
: 前有約人出來打架，他找了一群小學生幫他)其實看得出來他跟H本性都不壞，只是有這些
: 行為而已，而且他的媽媽是律師，我在想會不會是因為疏於管教，想要藉由這些行為引起
: 他人的注意，之前叫我恐龍妹和阿嬤的就是他，像他常常在班上跟一位有亞斯的同學起衝
: 突，就開始一直飆髒話。罵他也沒用，想要關心他也不給我關心，我平常要跟他說話他都
: 不理我= =
妳跟他關係不好，他當然不理妳。管教學生要先建立威信和感情
這一樣以後等妳正式帶班時再從頭做起，現在無解
: 3. H同學
: 如果說Z同學是想要當混混，H同學是真的在當混混。因為家庭背景本身比較複雜，所以家
: 裡的環境等於是助長他有這些狀況的原因。他每天來學校就睡覺，都一直喝飲料不喝水，
: 不交聯絡簿，考試也都花一分鐘猜完就睡，有時候還不願意猜，每次要跟他講話也是不理
: 我，也是出口成髒，喜歡嗆人，重點是他在外真的有闖過一些禍，像是無照駕駛或是跟別
: 人發生衝突進了警察局等等，對於他我也是完全沒招….
如果妳很想學，可以向導師請教
妳的原國中導師會推薦她一定是覺得她帶班有一套
多問她如何跟學生對話、遇到學生不守規矩可以"她"怎麼處理
如何學生建立感情又不會失去威嚴?
平時也可以多觀察她的帶班技巧
但這都只能當參考，因為每人特質不同
她用得很順手的班經技巧，不一定適合妳，
遇到不同校風不同學生時，也要適時調整做法
: 另外最後想問大家的，是關於一些日常規範的問題。
: 1.課外書
: 同學很喜歡讀課外書是個問題，之前有參加過班親會，也明白家長不喜歡學生看課外書，
: 他們在家裡管不動，希望老師能幫忙管。所以早自習看到他們在看課外書我會糾正他們，
: 原導師也是如此希望。像今天早上考試的時候，有一個學生拿課外書出來，我叫他收起來
: 看關於段考的書，他很不爽，口氣很差的說不要，我大概勸了好久他才肯收起來。其實我
: 自己以前也很討厭被管看什麼書，我認為這是自己的權益，結果我現在居然要阻止他們看
: = =大家也認為這樣是對的嗎?如果開放讓孩子看課外書，是不是很不好?
妳是實習老師就照導師規定做
有的學校禁止學生早修看課外書，有的反而鼓勵，妳屆時看校風決定
如果不照校風走，妳就要準備一套強而有力的說詞說服學生和家長
: 2.分數
: 我其實以前很不喜歡老師只重視考試分數。像最近班上在考試，老師說
: 我可以在他們考完的時候，直接叫他們報分數來登記成績，順便說一下那些考不好的人，
: 真的考得很差可以請他們站著。可是我不認同這樣的做法，我覺得分數是他們的隱私，一
: 定有學生不喜歡這樣用報數的方式公開，我也不認同學生考不好就要罵他們，現在不是適
: 性揚材嗎?學生學科成績考不好就責備他們，我認為這樣是不對的，我不認同成績代表一
: 切。
直接公開學生成績的確違法,不要學
可以不用因考不好責備學生，改成鼓勵稱讚考得好、進步多的學生
雖然說是適性揚才，家長還是以升學率來評定學校好壞不是嗎?
家長也會打聽某老師教的班成績總是特別好，學生也是
風評好，對班經也有一定幫助
: 3.午休
: 其實我以前當學生的時候也很討厭午休要被逼著睡覺，因為我就是在學校無法入睡的
: 人。結果我現在居然要逼他們睡覺，老師說這是為了讓他們有休息時間，下午可以有精神
: 的上課，可是有些同學跟我說，他們就是睡不著啊，這樣趴著真的很無聊，其實我內心是
: 認同他們的話的，可是卻必須要逼他們睡覺。我想順便請教各位老師的意見，你們也覺得
: 午休時間一定要讓學生睡覺嗎?還是可以讓學生選擇做自己想做的事，像是看書，但看書
: 也有一個執行上的困難，就是在燈光昏暗的教室看書容易近視，但教室還有同學要睡覺，
: 不可能一直開著燈~~
妳是實習老師，一樣只能尊重導師做法，因為這是她的班
午休如果睡不著可以趴著休息
妳不統一做法，班上很難管
養成習慣後，學生中午時間到就會自動入睡了
等他們到九年級，晚上要唸書到很晚時就會知道午休有多重要
少數不睡的人如果做其他事難免發出聲響，其他想睡的人也不可能好好休息
而且午休時間，學生要睡是他的權益，不睡的人應該配合、尊重
而不是要想睡的人配合他們
然後可以觀察一下，固時作息的班
一般而言，生活常規就是比較好，生活常規好，就不易出亂子，導師就不必疲於奔命
生活常規好的班，上課秩序通常好，成績通常也都不可能太差
而且養成學生遵守學校作息、規定，對班級穩定也有幫助
: 像以上三點我的想法好像都跟傳統的觀念不同，又或著跟學校、家長的理念不同，也因此
: 在想我是否適合當老師，如果學校的體制就是這樣，而我又不認同 ，是不是就不適合待
: 在學校?
: 想請教前輩老師們有沒有推薦班級經營的書，就像我上面打的，我的班經根本一竅不通
: QQ大四的時候很認真在磨教學這一塊，結果到了教學現場，問題根本不是出在教學，而是
: 出在班經..我也在想是否去教高中班經這一塊比較不用那麼費心~(感覺高中生比較好溝通
班經的書很多，自己去找來看
趁現在實習多觀摩、多詢問，才能學得多
但是真的沒有一套適用所有人的班經法，要適情況調整
如果要待國中，就要有心理準備，會花很多時間在管教
不然就往高中、大學跳吧