※ 引述《JulioTeheran (Fire)》之銘言：
: 有配到國一的家政課，想說學期末最後兩三節給他們看個影片 ，本來是想要給他們看料
: 理鼠王， 結果很多小孩說他們都看過了， 請問還有什麼很有趣的適合國一小孩看的家政
: 影片呢?謝謝
（沒有要戰的意思，純粹交流，以下提供個人想法）
我認為七年級的課程，還有很多內容可以上，如個人形象管理（清潔衛生、時間分配、人際互動、家庭關係...等）
雖然家政課沒有進度，但有些事是必須由學校教育教給孩子的，
我不覺得看影片是浪費時間，但為什麼要看影片呢？
以料理鼠王來說，看了以後廚藝會進步？又或能建立安全衛生觀念？或覺得他們辛苦了一學期可以來看看影片？
所以，老師的引導很重要。
希望他們能透過影片看到什麼？
（雖然講起來好像廢話...但七年級的學生的確無法思考的那麼具體、深入，需要老師的引導，不然他們真的只會覺得今天家政課在看電影。看似跟家政有關的主題，實質對學習一點幫助都沒有..）
我也會用影片來代入課程，
但都是擷取精華，不會一部片從頭放到尾，至多20分鐘，然後全班可以一起討論原先設定的問題、心得、想法衍生等等
影片的確能吸引學生學習，與家政課相關的影片非常多，一定要好好運用，否則本末倒置，老師有沒有用心，其實學生心理很清楚，「家政課又看影片」
老師心理也很冤枉，我一學期才放一次，什麼叫「又」看影片，因為對他們來說，一部要分2-3節課才看的完的影片，太長了～
若真的要放這部影片，一定要先問問自己：為什麼放給他們看？
所以我比較認同的做法是：
真的有值得推薦的影片，可以當作加分作業（完成學習單），也可以用下次課堂開始的5-8分鐘與學生討論，然後代入本日課堂主題，同時也會引起那些沒看的學生好奇心（他們一定會找時間去看的～這就是同儕效應）
最後，我想說的是...
家政課也可以隨便上上，也可以改變學生的一生。
進烹飪教室、手縫、羊毛氈等技能課程，
與生活經營類（如溝通、家庭衝突處理等），
當然是後者要上起來比較有難度，而且學生不見得喜歡，但長遠來看，人生的旅途漫漫長～有天他遇到挫折時、有天他有成就時、有天他成家立業時，他會從他所學想到能運用的資源。我很感謝當時的家政老師，為我們上了一門戀愛相關的課：到現在交男友時，從原本很開心到吵架，會想起老師教的，熱戀期、磨合期、承諾期等等，這些知能若能學習遷移到生活中，不就是十二年國教所倡導的素養導向，給學生帶得走的生活能力！（哈哈哈哈哈
我們共同在教育路上努力，加油！