※ 引述《SLS530 (。)》之銘言：
: ※ 引述《meera (小比)》之銘言：
: : 偏鄉學校成為老師的監獄？一律有期徒刑六年，且不得假釋！
: : 【在職教師團結聯盟】
: : https://www.facebook.com/groups/1843211075942421/permalink/1856944924569036/
: : 據聞，教育部為穩定偏鄉地區師資，提升教育品質，將過去服務滿四學期得以介聘，改為
: : 服務滿六年才能申請調校。
: : 長久以來偏鄉教師流動率高是不爭事實。
: : 「單于夜遁逃，大雪滿弓刀」古時戍守邊疆的將士們，長夜漫漫追逐著逃跑的敵人，大雪
: : 蓋滿了弓箭與刀槍，卻蓋不了對家鄉思念。古時如此，今人何異？
: : 任何行業都一樣，再好的待遇，再高的熱忱也阻擋不了親情的呼喚，老師不也是如此？如
: : 果家人需要照顧，那更情何以堪？
: 「單于夜遁逃，大雪滿弓刀」？
: 這個學校的家長和學生，會作何感想？
: 偏鄉六年條款，如果各位老師有仔細、用心去看
: 你會發現「偏遠地區學校教育發展條例」草案是這麼寫的
: https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=A736DBF6C619363A
: 106-05-19
: （一） 為有效降低偏遠地區學校專任教師流動率，本草案特別透過
: 「公費生分發」或「專為偏遠地區學校辦理之甄選」而進用
: 之偏鄉地區學校初任教師，明定應實際服務滿六年以上，始
: 能提出申請介聘至非偏遠地區學校服務之規定，以穩定偏遠
: 地區學校師資。
: 條例上敘明適用對象為「公費生分發」或「專為偏遠地區學校辦理之甄選」
: 而進用之偏鄉地區學校初任教師
: 表示這條規定並非針對一般教師甄選之初任教師，要套用這個條例，
: 在報名簡章上就要敘明，也就是你考試之前，就會知道是否可能到偏鄉服務
: 公費生部分，在「師資培育公費助學金及分發服務辦法」
: 第 2 條
: 本辦法所稱公費生，指依本法第十三條第一項規定，享有師資培育公費待遇，畢業後應至
: 偏遠或特殊地區學校服務之學生。
: 同樣的，你還沒考上公費生，你就知道公費生會到偏鄉服務。
: 既然你都知道會到偏鄉服務，卻沒有了解過偏鄉的狀況？不想待在偏鄉？
: 要怪誰呢？？
: 如果你剛考上，不用擔心，不會溯及既往
: http://m.appledaily.com.tw/appledaily/article/hotnews/20170519/37655236
: 如果你還沒考上，請考慮清楚，別考上了還到處討拍，很難看！
離島建設條例已經有規範了
http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=A0030121
第 12-1 條
為保障離島地區學生之受教權，離島地區高級中等以下學校初聘教師應實
際服務六年以上，始得提出申請介聘至台灣本島地區學校。
前項所謂實際服務年限，除育嬰或應徵服兵役留職停薪者外，應扣除各項
留職停薪年資；以實際服務現職學校年資為限。
不管你是從任何管道獲取正式資格離島任教
一律都是綁六年才可以提出介聘申請
https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1448176730.A.7C7.html
我很喜歡這個老師描述的教育現況
你用規範來限制別人 要多綁約請問有給簽約金嗎 為何一國兩制?
既然偏鄉離島教育資源匱乏 更應該吸引有熱忱的老師前往
教師不流動 就真的比較好嗎? 我倒不覺得 一個資深老師已經失去教學熱忱
跟學生沒有互動 學生的問題也不願意幫忙解決 我想請問 他說要在離島偏鄉待一輩子
這樣對學生有比較好嗎?
現制的三年我覺得算是一個不錯的基準 把一個學生三年帶到畢業
離島偏鄉提高一年還可以接受 但是提高一倍我覺得就太過分了
新進教師可以給學生新的衝擊 離島偏鄉的老師大多也都生活在當地
難免一些資訊獲取會比較困難 新進的教師可以帶來新的衝擊
對學生來說何嘗不是一件好事
重賞之下必有勇夫 你何必更加深規範 而不是提升福利
加重離島偏鄉加給 提供教職員員工宿舍以及食宿優惠 補助教職員返鄉的交通
這樣還怕找不到人嗎?或提供家庭宿舍 老師將妻兒接過來照顧...
就如上面連結提到 北風跟太陽的寓言故事一樣 你風繼續更強的吹
不會讓人想要把外套脫掉 反而太陽無為而治 人自然覺得很熱就脫掉外套了
也許離島偏鄉的校長不希望教師流動太迅速 剛來報到就馬上想要走
所以擬定出的"德政"吧 但是上有政策 下有對策
教師因為六年太漫長 無心於教學 認真準備教師甄試考試
因為六年太漫長 怕無法好好照顧在市區的妻兒 一直請育嬰假
當初訂定這個政策有考慮這些事情嗎?
這個政策真的只會害偏鄉更找不到優質有熱忱的老師..
B > Z