※ 引述《emily2009 (微笑)》之銘言：
: 親戚師範院校剛畢業，是個嬌羞的女生，
: 一到學校報到，就被告知擔任生教組長，
: 幾個月後就有教育部要訪視交通安全業務，
: 可以給一點建議嗎？
: （我不知道怎麼安撫她的焦躁心情）
抱歉，手機排版，可能會有點亂
小弟今年結束生教組長業務，分享些心得給你：
1.務必熟讀性平與霸凌相關法令與程序
當發生類似情形時，通常都會出動到雙方家長，你的角色是協調者，就算你覺得疑似
加害人很可惡，但切忌公親變事主，一切照法令程序，不論家長多麼無理取鬧，搬程序出
來，學校的處理法是什麼什麼‥一定要沒有遲疑的裝出很專業老手的樣子，因為有些想護
航小孩的家長最愛攻擊學校偏袒或程序不對這點，抓到一點會拼命咬，熟悉法令與程序才
能實質保護你自己和被害人，絕對不要想急於伸張正義而加了自己的情緒在裡面。
2.善用行為自述表
其實就是悔過書的另一種說法啦，將學生的不當行為請他自己寫出來，人事時地物，
反省改進方法，學務處處理方式你來寫，主管簽名，家長簽名。若你不走鬼見愁兇巴巴路
線，但記得要很硬性堅持，有時不客氣雕他一下行為自述表哪裡寫不好，沒寫好別放他走
，不一定要讓犯錯的學生因為你兇而害怕你，但可以讓他覺得你很機車而不想再來學務處
。現在禁體罰，能用的方式不外乎就是站立反省或愛校服務了，我還會看學生的不當行為
是什麼請學生背相關法條。做張簽到單，定期來找你，天天見面也沒關系，來了就問他今
天反省了什麼，法令再背一下，垃圾再撿一些，但重點還是在於你要堅持與相陪，讓學生
知道你是玩真的，家長也不容易找到什麼雕你的地方。
3.兇，是可以演出來的
一定會遇到那種緊急情況：學生打架當下要制止，班級師生衝突，突發性的學生危險
惡作劇的行為‥等等。若真的不敢也不會的話只好請學務處的其他男性老師處理。雖然學
生的行為問題重點在後續處理，但有時事發當下第一時間生教一定要有一張兇的面具搭配
威震八方的怒吼，這或許很吃人的天份與個性，但這可以練，更可以用演的，情緒記得別
往心裡送，演完就收，這面具也別常戴，戴久了你會分不清哪個才是真的你。你怎麼處理
，學生都在看，生教的威信建立有時就在這關鍵的幾秒，不要害怕，臉皮給他厚下去，演
的時候沒必要心虛。 Ps：我接手之前的生教就是一個不到160cm的可愛小女生，她除了很
會演，口才也好，學生都講不贏她。
4.用學務處經費訂幾個宣導用的關東旗
每年都有幾個例行業務：友善校園，反霸凌，紫錐花，拒菸反毒，交通安全，防災‥
等等。但我要先說，很急很趕要交成果的時候才能這樣喔。例如：學校別處室主辦什麼活
動時，學生集會主任校長在講話時，會議室老師在開會時，甚至班級的任何上課，在經過
同意的情形下，插個旗，拍個照，恩，成果好了。
5.交通安全訪視
官員不外乎就看生教歷年幹了什麼交通相關的宣導活動成果，就如同本篇原來下面很
多推文的說法一樣，先找前任的資料，或求助主任，若上面兩個都擺爛，死的也不會是你
。但真要準備的話，先把兩年內和交通相關的公文調出來，看重點宣導是什麼，至少都先
印出來造冊代表你不是什麼都沒準備。上估狗輸入交通安全成果，看別的學校做什麼。依
據公文的重點，幾個小方法：關東旗大法；請美勞老師上課讓學生製做交安標語或海報設
計；資訊課請老師叫學生上交通部網站看動畫玩遊戲；若有校外教學遊覽車逃生演練去拍
幾張；導護交通隊執勤時拍個幾張；借個安全帽於朝會時宣導一下；把縣府給的交安教材
整理在醒目的位置或用你的課拿去上一下‥以上應急的方式
希望能稍微幫到你