【大紀元2017年09月30日訊】（大紀元記者記者盛欣妍日本東京報導）「節度與節制」、
「個性的延伸」、「禮儀」、「友情與信任」，然後到「勤勞與公益」、「國家與鄉土的
愛」等等共22個項目，作為德育的一環，明年將正式列入科目中，成為日本學生的必修課
之一。
原來，將有關道德課列入教科書中一事，從戰後至今一直都在無休止的議論中被擱置。學
校也有設立道德課的時間，但並沒有正式列入教學科目中，只是作為其它科目的補充部分
，沒受到重視。但隨著近年學校凌辱案不斷發生，德育部分再被提起，道德課被提升到一
個新的檔次，作為正式的科目，列入教學中，確定每週一次，一年35個小時的授課。小學
從明年開始實施，中學則從後年（2019年）正式開始。
對道德課的內容有兩方面的改進，首先是將道德課的內容列為國家檢定的教科書中。之前
的道德課使用的是「副讀本」，並沒受國家的檢定，最新的則不同，由八家民間出版社接
受政府的檢定，其中一部分經過修改後已經全部合格。
而教科書的內容根據不同的項目，再細緻的分下去，則包括「家族愛」、「誠實」、「愛
國及愛鄉土的態度」等。
另一個變化則是實行評價制度。但並不像如國語、算數等科目寫的「非常好」、「好」、
「還差一點」等的階段性評價，而是如外語等學科一樣，老師會以記述方式寫下評論。而
這些評論並不算在入學考試內。
然而針對道德科目的22個項目應該如何教授，如何評價孩子，也成了老師們的一個課題。
還有半年即將正式開始，為此，各地舉辦了研修會探討相關問題。
老師的質疑與憂慮
道德課中有一個外國學生的範例，說一個越南轉校女生小良，因為語言不通的障礙，顯得
格外寂寞。老師會將這個作為議題，讓同學去思考公平公正的接人待物。但有不少老師提
出質疑，他們不少認為，隨著外國學生的增加，在授課中談到類似的問題不是很恰當，很
多外國籍的孩子特別在意被別人提起與人有異。有老師擔心，或許正因為這樣的議題，反
而傷害到這些孩子。
此外，有關「家族愛」的內容方面，由於現實生活中單親家庭的問題，類似的議題是否也
會令孩子們難堪因此而受到傷害，如何教授為好，的確讓老師為難。
有老師表示，即使有現成的教科書，但內容是否符合當時課室的實情，也需要老師慎重地
酌情處理。
此外，還有個讓老師較為苦惱是有關評價的問題，負責此項目的日本文部科學省負責人強
調說，評價並非是指「有多誠實」、「有多為別人著想」，因這些並非表面能看得到，若
就此評論的話，會被認為以老師的價值觀直接評論孩子的人格。文部省負責人則解釋，仔
細地觀察孩子們的上課的態度，對孩子們是否努力培養道德價值觀進行評價。
不過，對於這些抽像解答，至今仍令老師有些迷茫，仍沒解開老師的難題，有老師就表示
，沒有具體實行的話，有一些東西也不太清楚，只有開課後才能具體知道如何應對。
責任編輯：盧勇
http://www.epochtimes.com/b5/17/9/30/n9685604.htm