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蔡總統日前在師鐸獎頒獎典禮上宣示，各類學校評鑑在年底前簡化，教育部除停辦國立高
中職校務評鑑、擬大刪2/3指標；最近又公告修法草案，國立中小學的特教評鑑、及對地方
政府的特教績效評鑑，都將同步簡化、減量。
教育部國教署指出，針對各類評鑑簡化，今年中央對地方教育統合視導，已取消所有量化
指標；國立高中職校務評鑑也先暫停，年底前完成檢討，擬大刪2/3指標；包括台北市、雲
林等已同步暫停所屬高中職校務評鑑、將簡化指標。
特教評鑑也將一併簡化。根據特殊教育法規定，目前中小學辦理特教之成效，主管機關應
至少每3年評鑑一次；各縣市主管機關辦理特教之績效，教育部至少每3年評鑑一次。
不過，全國教師工會總聯合會日前開記者會指出，8成以上縣市每期對學校特教評鑑指標達
60個、台中市甚至高達140個，「特教老師變成作文比賽的選手」，建議修法把特教納入4
年一次的校務評鑑，並把中央對地方特教評鑑併到統合視導。
國教署組長蔡志明指出，教育部將邀各縣市、教育團體、及學者專家討論，是否修法把特
教評鑑納入校務評鑑及統合視導。
此外，教育部已先針對主管的國立中小學，先簡化特教評鑑，最近預告「高級中等以下學
校特教評鑑辦法」修正草案，除將校長領導、實習輔導等部分評鑑內容整併到其他項次，
也明定得擇定「全部或部分內容辦理」，不用每次都評鑑所有指標。
蔡志明另指出，未來教育部評鑑所屬國立中小學特教，若能從特教通報網上找到資料，就
盡量不讓學校重複調查資料；再例如學校為每個學生擬個別教育計畫（IEP），教育部評鑑
時，學校不用準備所有個案資料，只要舉例說明，再透過訪談檢視成效即可。
教育部另公告各縣市辦理特教績效評鑑辦法，也將評鑑的6項內容整併為4項。蔡志明說，
未來評鑑各縣市特教成效，將盡量不叨擾到各校，不用學校檢具所有資料當成佐證，只看
各縣市具體作為，例如是否有開檢討會、有無控管及改變等。