親愛的smapvest,大致看了你幾篇推文，老實說，我不是這麼有耐心或有時間回復你所提
出的問題（近來常跑醫院，常臥床），我猜測是訓練的不同，或文字本來就容易引起誤
會。
要驗證你們黃旭鈞教授所倡議的“教室走察”讚讚讚，絕對顯著地可提升國小或國中學生
的程度，是必須先有恰當合適的資料，數目夠大的樣本（幾千筆為佳），至於是作成pane
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data 去分析，還是近一步以準實驗的方法去分析政策效果，還是什麼其他的數量方法可
行？
真的麻煩您就近問台北市立教育大學的陳婉琪教授，她的先生林明仁教授以及那一票台大
的學者，絕對有能力回答你的疑慮。而且學問方面屌打你們教授，總該聽聽看不同學者如
何研究政策面的影響吧？去電郵即可禮貌詢問。
但請不要在那些教授面前搬弄一些教育名詞，連我都不屑。他們玩量化研究的，腦袋長得
和你們黃教授可能不同。
把您的問題或提問就近當面請教這些學者吧。相信我回答你的，不會太差。