各位老師、教育界先進大家好。
晚輩不才，是輔導科教師，目前是實習心理師，
之前有處理過類似案件，也是學生不願意進到輔
導系統中，寫出處理的歷程供原PO老師參考。
本來想用推文，但是發現字太多了，所以採用回
文方式。如果有疏漏或是待改進的地方，還請各
位前輩不吝指教。
原PO在推文提到：如果學生不願意到輔導室
怎麼辦？
還請老師進一步釐清學生為什麼不去尋求輔導室
協助。可能是會通知監護人？還是不信任學校輔
導室？覺得去輔導室就是有病、之前晤談經驗太
差？還是有什麼考量？先詢問原因之後，再想想
看有沒有什麼辦法。
一、通知監護人的部分：
這部份真的很難解。自己在實務經驗上其實也很
困擾，因為很多時候學生傷害自己的原因可能就
是來自家庭壓力，如果還去跟監護人說，無疑是
雪上加霜，但又不能不說，畢竟學生是未成年，
教師也有通報責任。如果學生真的是因為害怕被
監護人知道，提供給您類似的處理方式，請您參
考看看：
1.通常先安撫學生、同理學生，也了解這個是家
裡溝通的模式。
2.陪著學生一起去試著溝通看看。
3.答應學生在跟家長說之前，先講給他聽一遍，
確認一次。
例句：我會跟家長說，你最近有一些煩惱，然後
也擔心自己失去控制用了一些不太恰當的方式解
決壓力，學校這裡除了會盡力協助你，一起面對
問題，也會請家長跟學校一起合作，讓你可以勇
敢面對問題。我也會跟家長說，等你回家之後，
請先不要責備或是斥責你，我也相信家長是因為
太擔心你，所以才會很著急。會告訴你其實希望
家長多陪伴你，因為你其實也很擔心家長傷心的
啊！那老師在跟家長說電話的時候，你可以在旁
邊聽，如果你覺得不對，你可以告訴我要講到哪
裡，好嗎←通常學生會說同意
不過回到原PO的立場，因為已經不是您任教的學
生了，所以上面這段話，其實需要稍微改一下，
也是可以適用的。
例句：我會跟學校輔導室說，你最近有一些煩惱
，然後也擔心自己失去控制用了一些不太恰當的
方式解決壓力，但畢竟我也已經不是你的老師了
，真的能幫助到你的地方有限制，但老師會盡量
陪著你一起面對問題，你不是一個人的。跟學校
輔導室一起合作，讓你可以勇敢面對問題。那老
師在跟輔導室說電話的時候，你可以在旁邊聽，
如果你覺得不對，你可以自己決定我要講到哪裡
，好嗎？
跟監護人的對話方面，還是請高中端輔導室做比
較好，也相信高中端有這個能力的！
二、不信任學校輔導室、覺得去輔導室的有病：
這也很多，畢竟很多時候保密沒有做好做滿，很
容易有狀況，導致學生不再信任輔導室。或是因
為精神疾患的污名化，所以還殘存著類似的迷思
，這時候還請溫和而堅定的告知立場！
例句：好像輔導室會被別人覺得是不是有病，讓
你擔心自己是不是有病的那個人。但是就像身體
會感冒，心裡也會感冒啊！身體感冒你會看醫生
、尋求幫助，心裡感冒，也可以找專業資源幫忙
啊！這沒有這麼丟臉的，大家都會有感冒的一天
，感冒了也不是你的錯，也不是你選擇要感冒不
舒服的。所以如果你不敢去，也可以找同學一起
去啊！
例句：你擔心去輔導室，老師會不會把你的狀況
說出去嗎？不會喔，輔導室的晤談裡面都有保密
規定，除非徵求你的同意，不然不會給別人知道
的。（先略過保密例外）
三、晤談不好的經驗、被洩密之類的：
確實有學生因為過去不愉快經驗而不肯再進到輔
導系統，我的話會大方承認道歉，但請學生再給
你我一次機會。
例句：所以你覺得之前去輔導室都沒有用嗎？嗯
，好像都在聽一些大道理嗎？還是老師把你的秘
密說給班導知道？的確是，有些老師的風格讓你
不太能夠接受，讓你覺得很難受、很難過，而且
有被被背叛的感覺，可是，之後可能會不一樣啊
？搞不好你會遇到生命中的好人也說不定。而且
老師看到你現在確實很難過、很需要幫忙，所以
請你再勇敢一次，給自己、給輔導老師一個機會
好嗎？
總結：對不起，手機回文，排版可能混亂，而且
打到後面有點失去脈絡了。總之還請原PO先確
認為什麼不願意去輔導室，釐清不願意去的原因
，然後盡快進到諮商輔導系統內。
原PO辛苦了，要扛住一個人的生命是件不簡單的
事情，在此之前，還請先好好照顧自己～
P.S.本來想推薦校外資源，但應該沒有多少高中
生有錢有閒接受個別諮商，所以就先略過了。
※ 引述《rapsodie (elle)》之銘言：
: 大家好，
: 敝人在國中服務，
: 有個學生(非導師班學生，也非來自曾任教之班級) 目前為高一，
: 在聊天時
屢屢透露現在有自殘及輕生意圖(曾經自殘)。
: 學生失去雙親。現在在高中端，敝人也無法轉介輔導資源。
: 此外言談中也很抗拒就醫。
: 請問各位老師有什麼建議？ 非常感謝！