全教總：理想的校園需要專業教評會
邱儷萍／全教總文宣部主任、桃園巿教師會文宣部主任
近期這波《教師法》修法，行政院欲調整學校遇解聘、停聘、不續聘情事時，教師評審委
員會（簡稱教評會）比例修正為非兼行政或董事教師人數應少於2分之1，以處理校園疑似
不適任教師的問題。到底教評會的功能是什麼？調整代表比例就可以解決不適任教師嗎？
茲從各方面，讓大家了解教評會，以維護校園專業性：
教評會的專業性
依「高級中等以下學校教師評審委員會設置辦法」，教評會具有聘任老師與否的任務，是
否聘進合宜的老師、解聘不合宜的老師，都是專業判斷。然而時有媒體報導，某某教師不
適當的教法或爭議的言行，如此教師怎還存在於校園？就心理層面而言，老師有子女在學
校，家長校長也有親友是老師，誰不希望疑似不適任教師能有效的輔導或退場，這是大家
的共識。就實際面看案例而言，只要校長啟動調查且程序完備，有效處理不適任教師的比
率高達8成，所以不是不處理而是沒啟動調查。再者，綜觀目前各校聘用老師，大都能聘
其所用，不管是校園網頁、或報載、或子女所在學校的活動，不都是各校琳瑯、蓬勃發展
？切莫因少數的不適任老師，而傷害了多數認真老師的士氣；也不要因不適任老師處理的
複雜因素，而否定了學校教評會的專業。
不適任教師處理，教育部成立專審會
至於各界關心的不適任教師問題，近來教育部有一套新制度「教師專業審查委員會」（簡
稱專審會）的設立，目的就是幫助學校處理深感困擾的疑似不適任老師。校園若有疑似不
適任老師，校長應先啟動、邀請相關代表召開會議，討論是否調查、是否提交專審會處理
。專審會為校外機構，學校若提出申請，是由此校外專業單位來調查校內的疑似不適任教
師，如此可減輕學校自行調查的負擔，而提供的調查報告，學校教評會可作為處理不適任
教師的依據。在師師相護聲浪不斷，社會的高度期待下，時任教評會的委員，壓力可想而
知。看到校園大都正常運作，請給教評委員鼓勵，遇到不適任老師問題，也請依循專審會
管道處理。不管家長、行政或是老師，都希望把學校經營好、把學生照顧到，各方多一點
理解少一點口水，大家齊心，才能創造優質的校園文化、建構理想的校園。
https://s.yam.com/7uYht