※ 引述《dreamcard (夢卡)》之銘言：
: 各位老師們好
: 我任教於國中，這階段的學生不像國小單純與正義
: 資深前輩都會教人要培養自己的眼線掌握班級動態
: 但每次我挑到的眼線都很囧
: 不是挑到對班級發生啥事不了解的
: 就是挑到剛好就是班上帶頭作亂的
: 突擊時都很剛好讓我聽到眼線說「欸欸老師來了」XD
: 有時候還算準時間整批人不見
: 總覺得有什麼但就是沒線索
: 等到爆出來就是超級大條的
: 想請問導師們都怎麼了解班上情況呢？
: 註：我發現家長大多會教小孩不要多管閒事，說是怕被針對，所以要靠聯絡簿超難。
: 謝謝大家
這個問題要回到你最原先的目的，瞭解班上情況做什麼？
不外乎預防學生偏差行為，避免重大危安事故。
基於這樣的目的，只有培養小蜜蜂是不夠的。
國高中小蜜蜂不好養的原因在於學生在這個階段擔心受同儕排擠比被師長訓斥
更甚，所以寧可沒智商，不可沒死黨。
所以想要預防偏差行為就要多管齊下：
一、針對他們的認知去洗腦，我最常洗的不外乎：
好朋友不是為他兩肋插刀，是在他挨刀前就提醒他不要做。
人家本來只是隨口說說，誰知道你一附和，他只好硬著頭皮幹蠢事。
一個人很聰明，一群人就變笨，和朋友在一起更要保持理智，有時候會救彼此一命。
其它的就自己變化吧。
二、接班一開始就是三令五申，一個人做出來的事，大事化小，小事化無。兩個人以
上做出來的，小事化大，大事請家長到校，彼此認識一下，將來關在一起，兩家探監
時可以約著一起去。
三、不規律地出現在學生視線內，讓他們覺得導師隨時都會出現。
四、根據我養小蜜蜂多年的經驗就是只要有得吃，爸媽都可以出賣。準備一些零食，
　　學生課間餓了就可以來吃。來拿時就順口問一下最近班上狀況，學生只要嘴巴開
　　了就不會閉上，情報要多少有多少。
五、最後最重要的是你的真心。不管再高明的班經技巧，如果動機不是出於讓學生能
　　夠學習成長，只是為了個人管理方便，逃避究責，最終還是會被學生看穿唾棄。

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