其實也沒有什麼
反正原PO這麼多篇文章
就是在說
我好累好辛苦
別科老師好爽
行政一直欺負我們
教育局一直壓榨我們
別人都對不起我
別科老師都很爽
什麼事情都理由一堆
各位想想阿
在學校這樣的學生
我們會怎麼看待他
※ 引述《innicentJohn (John)》之銘言：
: 同事們任教多年,每每後悔在當年修教育學程或修學分時選了英數理化主科
: 其實在國中升學階段,只要科目是屬於升學考試性質,他們家長的小孩考不好,很少
: 家長第一時間檢討小孩考不好的原因(不夠努力, 題目做得少,或不夠聰明,或粗心大
: 意...), 大部分的家長第一時間就是責怪校方,責怪老師. 這還只是考試方面不理想
: 家長的責怪
: 其他方面,家長大大小小可以責怪的事項則太多了.
: 相較輔導室的專任輔導老師(不用授課,態度清高,專業,不食人間煙火),特教老師
: 就我所知,一般學校的特教老師雖然也要輔導情緒障礙種種困難的學生,但是多數家長
: 會很尊敬或依賴特教老師,畢竟多數的老師無太多知能處理的,特教老師願意教.這些國中
: 特教學生即使被抽離去特教班上課,上了三年的英文和數學,相當悲慘也不令家長意外的是
: ,國中會考還是全部是C(本校如此),所以特教班那種把特教學生在原班的英數主科抽離教
: 學,會考成績仍然是全面性掛C(想想,學習障礙或情緒障礙,在國中會考考出滿意成績的機
: 率
: 有多高?家長也都知道),但是家長不會予以刁難,畢竟有特教老師願意收留,家長就很感恩
: 了
: 但是,目前國中有個體制,就是兼任輔導老師和專任輔導老師. 兼輔有實際接觸國一到國三
: 的
: 學生,我指的是授課,所以有清清楚楚看到那些被安排去輔導的學生真正在上課時調皮
: 搗蛋的樣子,也比較有接觸導師.而專任輔導老師在國中不用授課一節課,只要個別諮商和
: 帶小團體
: 表面上專任輔導老師這種專業與清高的形象(只做專業的事