陶以哲╱全中教政策部副主任、政治大學附屬高中體育教師
最近台北市教育局辦理聯合甄選國小教師，其中雙語教師初試報名體育科「雙語缺」缺額
高達33人，最後卻只有6人繳費報考。學者分析原因，主要還是與北市中小學雙語教師英
文門檻要求有關，如須達歐洲語言學習教學評量共同參考架構（CEFR）B2級以上標準，相
當於全民英檢中高級或多益785分。
雙語教學牽涉到專業本科與英文的跨科結合能力，需要長期累積，當政策來的又急又快，
看到者眾能為者少，當屬正常。
不過，近期北市包括國小、國中雙語教師招聘中，筆者倒是注意到乏人討論的環節，特此
提出。
招考雙語教師目前版本中，要求教師語文能力，卻未說明錄取後，除須雙語授課外，薪資
是否包括外語加給？筆者會有此疑問，主要還是認為雙語有特殊性津貼必要性：檢視本國
公立有設置雙語部初教、中教學校，以國立新竹科學工業園區實驗中學雙語部來說，該校
雙語部從小學部到中學端，雙語部教師薪資較中文授課教師多了25%。雙語之所以能加薪
，主要還是在額外備課準備，除專業本科、也包括語言內容部分。
當前政府釋出雙語教師名額，證明主事者決心，但卻沒有錄取這些雙語老師後，在薪資待
遇上作出不同調整，說明配套措施不周延。在台灣重升學與中文社會文化下，雙語授課在
教學現場有著不小挑戰，從課程內容安排、學習活動設計到學生對雙語接受度，在在增加
雙語教學複雜度與困難性。
如果政府真的期望雙語政策長期發展，除缺額釋放外，可能還需調整雙語師資給薪辦法、
拿出更多實質牛肉，來打動準老師、在職老師們，躍躍欲試的心。